En esta entrada deberán subir todos sus trabajos, en caso de que el formato no se los acepte, pueden enviar a mi correo todas sus actividades en un archivo comprimido.
Hola que tal maestra y queridos compañeros, buenas tardes. Meda mucho gusto estar nuevamente compartiendo con ustedes lo aprendido, ojala sean de gran utilidad mis comentarios y si no, se aceptan sugerencias, constructivas por favor.
ACTIVIDAD 2. LEER LAS TEORÍAS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) Y EN HOJAS DE COLORES PONER CONCEPTOS PARA EXPLICARLAS. Hola que tal compañeros y maestra Inés, muy buenas tardes. A continuación voy a explicar los 10 conceptos que elegí de las lecturas. LA CONDUCTA: es mediante esta como el hombre se va formando su propia personalidad, es reacción del ser humano cuando va adquiriendo a través del tiempo APRENDIZAJES, estos pueden ser significativos o no esto mediante a lo que el ser humano le convenga, a través de estos aprendizajes el ser humano va adquiriendo EXPERIENCIAS las cuales lo van a dirigir por el contexto donde se desarrolle, lo van a hacer conocer y reflexionar a un más de lo que es lo que en realidad quiere del porqué de las cosas, a través de estas experiencias va adoptando PERSONALIDAD lo cual le va servir para sobre salir en su entorno con la finalidad de restarle importancia a la ESTRUCTURA que es la cual estamos, en la que nos desenvolvemos día con día en la cual encontramos los hábitos que aprendemos en el ámbito social, y que a través de la MOTIVACION que no son más que impulsos que nos tenemos que ir dando en la vida para continuar con nuestro largo caminar por ella, siempre tiene que haber algo que nos sirva como un reforzador que aun que en la vida todo es un PROCESO por el cual tenemos que pasar y aunque creamos que todo tiene que ser rápido, en realidad todo es un proceso que no nos damos cuenta ni cómo pasan las cosas, claro está todo lo que existe en nuestro medio AMBIENTE que nosotros somos parte de ello y lo cual influye en nuestro desarrollo humano, desde las culturas, la sociedad, y todo lo que entorno a él se desarrolla para podernos realizar como personas, como profesionistas pero sobre todo ser mejores humanos cada días, dios hizo a los hombres, a la naturaleza y todo lo que en ella existe los hizo PERFECTA, Y ¿Por qué nosotros con nuestra gran maldad la hemos transformado? ¿Por qué no podemos hacer de nuestros seres humanos y vivos también una gran sociedad? ¿En donde todos ayudemos a todos en esta supervivencia en donde el más débil tiene que dejar de existir? Esto es un compromiso de todos ayudar a los más débiles, orientar al distraído y no dejar que nadie se pierda en el camino.
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES.
Al ver el video de Mamá Rosa me di cuenta de cómo puede existir gente tan malvada sin sentimientos y como las autoridades pueden estar de acuerdo en todas las bajezas que se cometen en los niños, sin pensar siquiera en el gran daño que les ocasionan a esos pequeños indefensos, pero sobre todo como pueden existir madres, si se les puede llamar madres a aquellas mujeres que traen al mundo a aquellos pequeños indefensos en cual nada más vienen a sufrir. Yo pienso que ni con el castigo divino se les puede castigar a estas personas, que destruyen la vida de otros.
ACTIVIDAD 3. LEER LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) HACER UNA PRESENTACIÓN EN PAPEL BOND DE CADA UNA.
ALBER BANDURA: principalmente nos habla de tres factores que determinan la conducta: que son las conductuales que se realizan a través de la observación, el cognoscitivo que es a través de lo que va aprendiendo, los conocimientos que va adquiriendo y de lo ambiental lo cual va ayudar al hombre a moldear su comportamiento su conducta y todo esto lo relaciona como una acción recíproca. Y GIRAN ENTORNO A LA PERSONALIDAD.
Nos habla de los cuatro procesos del aprendizaje social: que son los procesos de atención, mediante a ella el ser humano debe de adquirir la atención por lo que más le atraiga, debe de tener retención en la adquisición de conocimientos, debe tener reproducción motora pero sobre todo motivación para que allá retención y atención en lo que guste.
RAYMOND: principalmente nos habla de la personalidad la cual va permitir a una persona desarrollarse en los diversos contextos y enfrentar situaciones específicas, en este caso el hace referencia que la personalidad de los individuos no es igual cambia según el caso del individuo, algunas veces puede ser superficial otras fuerte, los cuales los caracteriza como bloques constructores de la personalidad y menciona 17 rasgos.
HANS EYSENCK: principalmente nos dice que la personalidad es una jerarquía en la cual tiene que ver con las respuestas habituales, después los rasgos, y por último los tipos básicos; en mucho de esto tienen que ver los genotipos, lo que conforma la estructura genética de un individuo y también tiene que ver con lo que observa a través de los que existe en torno al medio ambiente.
Ambos nos hablan de cómo podemos adoptar una personalidad, nos explican de diferentes maneras la importancia que tiene la personalidad en el ámbito en el que nos desenvolvemos, lo cual es importante para nosotros como docentes adoptar una personalidad que nos caracterice como tales.
ACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK)OBTENER PUNTOS PRINCIPALES.
GEORGE KELLY: una palabra muy importante que se podría rescatar es el proceso que el individuo le da a la observación del mundo y mediante a este emite juicios sobre lo que en el existe, he aquí donde el autor centrara su postura en el alternativismo constructivismo en la cual cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones estas según el ángulo desde que el ser humano las vea y le convenga, a partir de ahí va formara constructores los cuales sean significativos para su persona.
AARON T. BECK: principalmente basa su teoría en la personalidad del ser humano en donde la forma de pensar determina los sentimientos y comportamientos del individuo, en donde la personalidad es el reflejo de organizaciones y estructuras cognoscitivas en las cuales influyen las características biológicas y sociales que adopte.
Este autor maneja diferentes conceptos los cuales tiene mucho que ver en la adquisición de personalidad de los individuos como por ejemplo:
Las cogniciones que hacen referencia a la conciencia de una persona, el grado de conocimientos que este adquiere; los esquemas, estructuras cognoscitivas, son todas las creencias que va adquiriendo del mundo en que habita y por ultimo las distorsiones cognoscitivas, estas son irreales ya que se adoptan de manera irregular cuando el individuo se encuentra estresante y no puede pensar de manera adecuada lo que en realidad quiere hacer.
BUENAS TARDES, ESTIMADOS COMPAÑEROS Y APRECIABLE MAESTRA INES, LES COMPARTO PARTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN NUESTRA MATERIA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA, QUE TENGAN UNA EXCELENTE SEMANA.
TEORÍAS DE CONDUCTA DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) ACTIVIDAD 2
PRIORIZAR Se puede decir que lo mas importante en la personalidad se da en el aprendizaje de las experiencias de lo que vivimos, como son ciertas formas de comportamiento entre ellas.
HÁBITOS Estos los obtenemos en el seno familiar sin embargo hay hábitos que se obtienen en la escuela o la calle, estos son formas de comportamiento que pueden ser positivos o negativos, es por tanto que estos pueden desaprenderse, por ejemplo la higiene es un habito que debemos tener desde el hogar, pero si los padres no lo enseñan a sus hijos no lo obtienen, sin embargo decir malas palabras es un habito que lo obtienen por el hecho de escucharlas en casa o cualquier otro lugar; este mal habito se puede erradicar en el momento de enseñarle al niño que eso esta mal y que no lo debe de hacer.
CONDUCTA HUMANA Esta esta regida por cuatro partes importantes. Los impulsos que nos hacen actuar a veces de manera incorrecta. Los indicios que nos llevan a ver cuando y como debo de actuar. Una respuesta de reacción ante los indicios. El reforzamiento a la respuesta que puede ser positivo o negativo.
PERSONALIDAD Podría decirse que la personalidad es totalmente moldeable a las necesidades de comportamiento en la sociedad, esta se puede cambiar o moldear según sea el circulo social en el que nos desarrollemos. Es muy cierto que dependiendo del lugar en donde nos encontremos debemos de modificar de alguna manera nuestro comportamiento, sin embargo la personalidad que nos caracteriza para mi no cambia si eres extrovertido lo seguirás siendo simplemente que tal vez sea necesario reprimirte un poco si así lo requiere el circulo en el que estas en el momento; o si eres tímido e introvertido quedarías fuera de lugar en un ambiente de fiesta y mucho movimiento, y por lo tanto te quedarías solo. La personalidad es la esencia viva de las personas lo que los hace ser únicos e irrepetibles.
ANÁLISIS DEL VÍDEO DEL REPORTAJE DE MAMÁ ROSA
Podemos observar en este vídeo a una mujer que argumenta el como ella y los demás niños eran obligados a tener relaciones sexuales con esta anciana, a cambio ella les prometía cosas, como ropa, zapatos, comida, en fin, aquí cabe notar que de alguna manera esta mujer los sometía hasta el grado de hacerlos sentir indefensos sin su presencia, fue tal la codependencia, el grado de culpabilidad, de nula autoestima que les hacía sentir que al escapar no pudieran salir adelante.
Es obvio que esta persona denota inseguridad, miedo, dolor, ansiedad, se nota como es que esta persona se come las uñas en reacción a la inestabilidad mental que sufre, traumas psicológicos, físicos y sociales. Tal vez sea difícil reintegrarse a la sociedad con nuevo ímpetu, nuevas ilusiones y poder ser una mujer normal dentro de esta sociedad tan anormal.
Chicos: Es necesario que en el video de" mamá Rosa" argumenten cuáles fueron las razones psicológicas por las que cuando alguien lograba escapar de esa casa, siempre regresaba.
Chicos: Es necesario que en el video de" mamá Rosa" argumenten cuáles fueron las razones psicológicas por las que cuando alguien lograba escapar de esa casa, siempre regresaba.
LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) ACTIVIDAD 3
Bandura Nos maneja tres factores que determinan la conducta humana, menciona que estas tienen una acción recíproca entre ellas estas son: Conductuales. Cognoscitivos. Ambientales. Bandura maneja el yo como un grupo de varios procesos y estructuras cognoscitivas, para relacionarse en un ambiente, esto le ayuda a moldear su conducta; la cual está dada por la observación o el seguimiento de ciertos modelos estereotipados, algunas veces de manera inconsciente o consiente.
Bandura postula cuatro procesos del aprendizaje social. Procesos de atención.- es el momento de la observación y el aprendizaje del modelo. Procesos de retención.- cuando hay la asimilación del modelo a copiar. Procesos de reproducción motora.- cuando se lleva a cabo la ejecución del comportamiento aprendido. Proceso de motivación.- es el momento en que el individuo encuentra la aprobación de la sociedad para continuar con el comportamiento adquirido.
Reymond Cattell A través de la personalidad podemos predecir el comportamiento de una persona en cierta situación específica, la personalidad también está dada por rasgos superficiales y otros más marcados; dentro de estos según el autor existe varios tipos de temperamento y capacidades básicas, el menciona dieciséis, ¿en cual estaremos? Sociable – Reservado Más inteligente – Menos inteligente Emocionalmente estable – Emocionalmente inestable Asertivo – Humilde Despreocupado – Sensato Conciencia fuerte – Carencia de normas internas Aventurero – Tímido Inflexible – Afectuoso Confiado – Suspicaz Imaginativo - Practico Perspicaz – Franco Aprensivo – Seguro de sí mismo Experimental – Conservador Dependiente del grupo – Autosuficiente Casual – Controlado Relajado – Tenso
Hans Hysenk Considera la personalidad como una jerarquía, de ahí se refiere a los niveles más bajos como respuestas específicas, respuestas habituales, los rasgos. Identifica dimensiones de la personalidad como Estabilidad emocional contra Neurocitismo. Distingue el genotipo vs fenotipo, que es la resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) ACTIVIDAD 4
GEORGE KELLY El individuo observa el mundo y emite juicios Desarrolla construcciones significativas para su persona como objetos de estudio
AARÓN T. BECK La personalidad es el reflejo de la organización y estructuras cognitivas del individuo La conciencia del individuo bajo las estructuras cognitivas de sus creencias y su percepción del mundo Tiene dos dimensiones, la sociotrópica que tiene que ver con las relaciones interpersonales, y la autónoma que refiere a la independencia La mayoría presenta ambas dimensiones aunque hay quienes solo presentan alguna de las dos, dependiendo las situaciones
TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) ACTIVIDAD 4
GEORGE KELLY El individuo observa el mundo y emite juicios Desarrolla construcciones significativas para su persona como objetos de estudio
AARÓN T. BECK La personalidad es el reflejo de la organización y estructuras cognitivas del individuo La conciencia del individuo bajo las estructuras cognitivas de sus creencias y su percepción del mundo Tiene dos dimensiones, la sociotrópica que tiene que ver con las relaciones interpersonales, y la autónoma que refiere a la independencia La mayoría presenta ambas dimensiones aunque hay quienes solo presentan alguna de las dos, dependiendo las situaciones
Buenas noches maestra Ines, compañeros les envió un cordial saludo, pues con mucho trabajo, en la prepa y también me invitaron a impartir química en la técnica así que el trabajo es demasiado, no es pretexto pero me faltan 3 actividades, pero presento algunas.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL. (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK).
Albert Bandura
Habla de tres factores que determinan las conducta humana: 1.- Conductuales. 2.- Cognoscitivos. 3.- Ambientales.
Define al “Yo” como procesos por medio de los cuales se relaciona el sujeto.
El “Yo” en la teoría del aprendizaje social es un grupo de procesos y estructuras cognoscitivas por las cuales las personas se relacionan con su medio ambiente y lo ayudan a moldear su conducta. La conducta es aprendida mayormente por la observación, el seguimiento de un modelo, de forma intencional o accidental. Existen cuatro procesos del aprendizaje social:
1.- Procesos de atención. 3.- Procesos de reproducción motora. 2.- Procesos de retención. 4.- Procesos de motivación.
Raymond Cattel.
Define que la personalidad permite predecir lo que hará la persona en una situación especifica. La personalidad esta conformada por dos rasgos.
1.- Los superficiales 2.- Los fuertes.
Crea el análisis factorial. El cual interrelaciona muchos elementos entre si e identifican dimensiones. Identifico 16 rasgos de temperamento: 1.- Sociable reservado. 2.- Mas inteligente – Menos inteligente 3.- Emocionalmente estable - Emocionalmente inestable 4.- Asertivo – Humilde.
HANS EYSENCK Considera la personalidad como una jerarquía.
1.- La parte mas baja son las respuestas especificas. 2.- Los rasgos. 3.- Los tipos básicos de personalidad.
Los tipos básicos de personalidad, incluyen:
Estabilidad emocional Neurocitismo.
Distingue el genotipo como: La genética del individuo. Y el fenotipo como: Una conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
El vídeo nos deja una gran enseñanza en lo que se refiere al concepto de máscaras sociales, que nos indica que todos los seres humanos tenemos nos colocamos dichas máscaras, y que son las que proyectamos ante los demás, pero estas mascaras esconden nuestra verdadera personalidad, incluyendo una personalidad oscura y maligna que daña a la sociedad. El caso de “mama rosa” es el típico caso de personas que utilizan las máscaras sociales para aparentar una personalidad, social, carismática, bondadosa, con el propósito de obtener beneficios, pero generando daño a otras personas que muestran un grado de vulnerabilidad. Debido a que saben aparentar estereotipos sociales, pueden engañar y manipular al medio social por años, también obtienen la confianza de la sociedad, lo que hace que sus víctimas cuando tienen la oportunidad de hacer publica sus malas acciones, resulten dañadas, porque no creen en sus acusaciones, y por ello estas personas con tendencias sociópatas viven en la impunidad y sus víctimas crecen en número. Resulta grave decirlo pero las máscaras sociales también influyen mucho en el sistema de la educación, cuantas veces no hemos visto que un alumno, un maestro un directivo, un líder sindical, o un represente del gobierno se han aprovechado las máscaras sociales y obtienen beneficios, manchando la educación y provocando a un más la decadencia del sistema educativo.
En mi labor docente concluyo que debo quitarme esas mascaras porque opaca mi labor docente, y si mi visión es humanista estas mascaras podrían desvirtuar mi ideología y engañarme pensando que estoy ofreciendo una educación humanista cuando en la praxis la realidad es otra.
En la vida cotidiana las mascara social que muestro me impide mostrar mis sentimientos, y con ello hago un daño tal vez involuntario a mis seres queridos por eso concluyo que las máscaras sociales nos pone barreras y nos evita evolucionar en todos los aspectos de nuestra vida, por ello es necesario tratar de eliminarlas aunque sea muy difícil el proceso.
Muy bien Omar! Es verdad, y preocupante el hecho de las máscaras en educación. Fuera máscaras, te prefiero sonriente, bondadoso, confiado, amoroso con tus seres queridos.
HOLA !!! que tal queridos compañeros y maestra Inès acontinuaciòn envìo las siguiente actividades... ACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
Para iniciar los rasgos y el temperamento son parte fundamental en la personalidad del individuo ya que estas lo caracterizan como tal. El temperamento es la manifestación de las actividades psíquicas, expresa el tono de su voz, el ritmo con que lo dice o hace y de esta manera manifiesta el proceso y vivencias del sujeto.
La personalidad no es mas que una característica individual, la cual es única e irreversible, esta se va dando por el hecho de las condiciones en que se vive y se desarrolla cada sujeto, a si como también la forman las características temperamentales, estas están determinadas desde el nacimiento del individuo.
Pavlov nos dice que el temperamento relacionado con el sistema nervioso, debido a que este es quien manifiesta la forma de comportamiento del individuo.
A partir de este estudio estable los tipos de sistema nervioso: • Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: que tiene que ver con la excitación e inhibición: en el cual `podemos centrar el sistema nervioso fuerte, equilibrado, móvil, en este no existe predominancia entre uno y otros. • Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición: podemos encontrar el sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, en este existe un retardo de pasar de la excitación a la inhibición o viceversa. • Movilidad de estos procesos: podemos hablar del sistema nervioso fuerte, desequilibrado, existe una predominancia de la excitación sobre la inhibición, se altera fácilmente y le cuesta trabajo inhibirse. También podemos encontrar el sistema nervioso débil: le cuesta trabajo excitarse y tiene una predominancia de la inhibición.
A este tipo de sistema nervioso se les conoce como: sanguíneo (equilibrado y móvil), colérico(desequilibrado), flemático(equilibrado y lento) y melancólico(débil).
Cada individuo dependiendo del tipo de temperamento que tenga va adoptar su personalidad lo cual le va a servir para desenvolverse en el entorno en que habita, tanto el temperamento como los rasgos que manifieste serán las características que este presente.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN DOCUMENTO, (PUEDE SER UN ENSAYO) DONDE SE EXPLIQUEN LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
Podemos hablar de que son muchos los factores que determinan la personalidad del individuo, para iniciar podemos partir de que la personalidad se va adoptando en nuestro andar diario de nuestro entorno social, de las cuales vamos adoptando características que van a definir como va ser nuestra personalidad, de nosotros depende si adoptamos un personalidad positiva o negativa.
A veces mucho influye la familia, con quien vivas, los amigos, en la forma en que se expresen de uno mismo. En si la personalidad la van a determinar desde la forma de hablar, de comportarnos, de expresarnos, los gestos, el color de nuestra piel, la estatura, nuestra forma de vestir, etc.
La personalidad es única e irrepetible, es lo que define a una persona de otra y lo hace ser único. Tal ves intervienen factores genéticos, hereditarios, y también ambientales es por tal motivo que se tiene que estudiar de diferentes enfoques. La personalidad es la mascara que nosotros queramos poner dependiendo de la situación en que nos encontremos y del estado anímico.
En a actividad que realizamos referente a nuestro tés de personalidad, me di cuenta que constantemente podemos cambiar nuestras características físicas, por un momento nos sentimos felices y después muy triste y como tal influyen diversos factores.
A traves de esta actividad aprendí a no dejar dentro de mi aquello que me lastima, por que esto lo que ocasiona que haya una barrera que no me deja continuar, sobre todo que impide que libere en realidad mis verdaderos sentimientos.
Me di cuenta que a traves de actividades tan sencillas me puedo auto conocer y conocer a los demás, aun que a veces la vida del ser humano es un poco complicada por que no se deja conocer como en realidad es.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73.
Esta actividad a simple vista se veía sencilla pero en realidad nunca había hecho reflexión de las cosas positivas de mi pasado, presente y futuro, a si como también nunca había pensado en querer cambiar algo de mi pasado, presente y futuro, sobre todo pensar en lo mas importa te de mi pasado, presente y futuro.
En realidad siempre he tratado de olvidar mas que nada las cosas negativas y tratar de continuar en el desarrollo de mi existir.
A traves de esta actividad me di cuenta que liberar aquello que nos hace daño nos permite continuar adelante y de mejor manera, para ser mejor personas y poder ayudar a los demás, por que como podemos ayudar si nosotros mismos como docentes necesitamos ayuda.
Este ejercicio me ayudo de mucho por que pude conocerme mas y darme cuenta que yo puedo lograr muchas cosas positivas y que en realidad me falta mucho que dar de mi y que puedo ser mejor de lo que soy.
Albert Bandura nació en Alberta, Canadá en el año 1925 Nos habla de tres factores que determinan la conducta humana.
• Conductuales • Cognoscitivos • Ambientales
El teórico Bandura ve al yo como procesos por medio de los cuales se relaciona el sujeto.
Por lo tanto, el yo en la teoría del aprendizaje social es un grupo de procesos y estructuras cognoscitivas por las cuales las personas se relacionan con su ambiente y lo ayudan a moldear su conducta.
Cuatro son los procesos que postula el teórico Bandura en el aprendizaje social.
• Los procesos de atención, • Procesos de retención, • Procesos de producción motora • Procesos de motivación
Raymond cattell nació en Inglaterra en el año 1905.
Cattell define a la personalidad como lo que nos va a permitir predecir lo que hará una persona en una situación específica.
Considera que está conformada por rasgos, unos serán superficiales y otros fuertes.
Cattell representa dieciséis rasgos que son constructores de la personalidad.
• Sociable- reservado • Más inteligente – menos inteligente • Emocionalmente estable- emocionalmente inestable • Asertivo – humilde • Despreocupado – sensato • Conciencia fuerte –carencia de normas internas • Aventurero – tímido • Inflexible – afectuoso • Imaginativo –practico • Perspicaz – franco • Aprensivo –seguro de si mismo • Experimental – conservador • Dependiente del grupo – autos suficiente • Casual – controlado • Relajado – tenso
Hans Eysenck nació en Berlín, Alemania en el año 1916
El considera a la personalidad como una jerarquía donde están los tipos básicos e Identifica dos dimensiones fundamentales de la personalidad.
Distingue entre el genotipo que sería la estructura genética de un individuo y el fenotipo que es la conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
George Kelly nació en Kansas en 1905 Kelly recalca en su teoría la importancia de los procesos mediante los cuales un individuo observa el mundo y emite juicios sobre él. Basa su postura en el alter nativismo constructivo suposición de que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones.
Aarón t Beck nació en Providence, Rhode island en el año 1921
Basa su teoría de la personalidad de qué manera piensa el individuo determina en gran parte lo que siente el individuo y cómo se comporta. La teoría de Beck incluye conceptos como las cogniciones que se refieren a la conciencia de una persona. Beck nos dice que la personalidad se da en dos dimensiones: la socio trópica, que se refiere a la dependencia de las relaciones interpersonales y la dimensión autónoma, caracterizada por la independencia y la autodeterminación.
El temperamento nos explica cómo se manifiesta la dinámica de la actividad psíquica y lo expresa atreves del tono, el ritmo ya que atraves de estos se manifiestan los procesos y vivencias del sujeto elemento importante en la determinación de la expresión individual de la psiquis y la personalidad. El fisiólogo pavlov estableció la relación entre el temperamento y las particularidades del funcionamiento del sistema nervioso. A partir de sus estudios pudo establecer los tipos de sistema nervioso sobre la base de tres criterios.
1. Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: excitación e inhibición. 2. Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición. 3. Movilidad de estos procesos.
Al correlacionar estos tres criterios, se determinó la existencia de los siguientes tipos de sistema nervioso, caracterizado cada uno por una manera específica de manifestación de la actividad nerviosa.
a) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, cuyas características fundamentales consisten en que los procesos de excitación e inhibición son fuertes, ambos están equilibrados, o sea, no hay predominancia de uno sobre otro.
b) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, el cual se parece al anterior en las dos primeras características pero en la tercera caso se caracteriza por 46 un retardo en el paso de la excitación a la inhibición.
c) Sistema nervioso fuerte equilibrado en este tipo, aunque los procesos son fuertes, se encuentra un equilibrio, dado por la predominancia de la excitación sobre la inhibición.
d) Sistema nervioso débil. En este caso, los procesos tienen poca fuerza, además de que tienden a una predominancia de la inhibición y le cuesta trabajo excitarse
Pavlov encontró una relación estrecha entre las característica del comportamiento que en la literatura psicológica se les atribuían a cada uno de los tipos de sistemas nervioso que el encontró, quedando esta relación conformada de la siguiente manera. Temperamento sanguíneo: sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil. Temperamento flemático: sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento. Temperamento colérico: sistema nervioso fuerte, equilibrado. Temperamento melancólico: sistema nervioso débil.
Las propiedades básicas del temperamento.
1. Sensibilidad 2. Reactividad 3. Actividad 4. Relación entre reactividad y actividad. 5. Ritmo 6. Plasticidad – rigidez. 7. Extroversión-introversión.
Caracterización de los tipos de temperamento
a) sanguíneo: se caracteriza. Por un sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil. b) Flemático: posee un sistema nervioso fuerte, equilibrado y lento. c) Colérico: fuerte y desequilibrado. d) Melancólico : sistema nervioso débil.
a) Factor heredado b) Factores adquiridos del ambiente c) Experiencias personales d) Las decisiones
Debemos de amar, cuidarnos y respetarnos nosotros mismos y sobre todo valor ya que cambiara de un modo positivo nuestra personalidad también hay que enriquecer nuestra autoestima.
TEST DE PERSONALIDAD
la personalidad tiene una característica individual que nos hace ser únicos esto se da atraves del contexto social en que nos desarrollamos y vivimos, dentro de este adoptamos diferentes características que nos define como persona de nosotros depende que lugar queremos ocupar ante la sociedad la actitud es muy Importante para la personalidad de una persona debemos siempre tomar una actitud positiva ya que esta nos llevara al éxito la negativa al fracaso, es importante la práctica de valores que se practica en nuestro seno familiar esto nos distinguen por nuestra diferentes acciones como la manera de comportarnos, expresarnos la personalidad de una persona es única y nos distingue de una persona a otra.
ACTIVIDAD 1: POR FAVOR, LEAN MINUCIOSAMENTE SU MATERIAL ESCRITO ACERCA DE CADA TEORÍA (ERIK ERIKSON, CARL JUNG, ERICH FROMM)
Hola buenas noches maestra compañeros un gusto poder saludarlos de nuevo.
Con los que respecta a las teorías neo psicoanalíticas los autores (ERIK ERIKSON, CARL JUNG, ERICH FROMM) nos muestran lo siguiente: ERIK ERIKSON: Amplio cuatro aspectos, el primero nos menciona al yo como unificador de la personalidad, el segundo aspecto dimensiono las etapas de Freud, en el tercer aspecto nos menciona el desarrollo de la infancia hasta la ancianidad y por ultimo nos menciona a los hábitos de la sociedad y la historia que determinan la personalidad de cada individuo.
CARL JUNG: nos amplía el conocimiento sobre la unificación del individuo con la sociedad, Carl Jung dice que cada individuo tiene un inconsciente personal que es el que define la personalidad de cada persona, pero también nos menciona que cada individuo tiene un inconsciente colectivo que es el que se aplica ante la sociedad.
ERICH FROMM: Destaco la estructura de la sociedad, también se destaca su análisis entre lo social y lo humanístico, con todo esto nos aporta la forma de como moldear la personalidad de cada individuo.
CONCLUSIONES DEL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y SUS COLABORADORES
Fueron acusados por abuso sexual, maltrato infantil y por condiciones insalubres Mamá rosa era una mujer polémica se daba a conocer por su carácter y mano dura era aparentemente una persona que aplicaba la disciplina estricta, sin saber la ciudadanía todos los errores y abusos que cometía.
La testimonio decía que era una persona mal hablada y que los albergados eran fruto de violaciones ya que obligaba a los niños a tener sexo oral tenia preferencias más por las niñas las obligaba a cometer semejante atrocidad por un par de zapato, un plato de comida las obligaba a realizar pactos así como diferentes cosas indebidas algunas gente de Zamora estaba a su disposición de ella ya que tenía como ofrecerle una recompensa a cambio de algo como un carro y otras cosas más las niñas se embarazaban producto de violación para vender a sus hijos.
Hizo mucho daño que mente tan sicópata me pregunta de qué tipo de persona estamos rodeados cómo es posible que viva ese tipo de persona en la clara de la tierra opino que ese tipo de persona no merece vivir pero como ella hay muchas.
Y lo más triste que existen personas ocupando diferentes puestos, personas que no les importa lastimar, herir a las personas y más a criaturas inocentes que no se saben defender, que lastima que haya ese tipo de persona sin remordimiento alguno.
BUENAS NOCHES ESTIMADOS COMPAÑEROS, MAESTRA INES ES UN PLACER SALUDARLE. TEORÍAS HUMANISTAS Y EXISTENCIALISTAS (CARL ROGERS, ABRAHAM MASLOW, VÍCTOR FRANKL Y HUMBERTO MATURANA) ACTIVIDAD 5
CARL ROGERS Habla de la fenomenología, que es la que se inmiscuye en el estudio de los fenómenos del pensamiento del ser, analiza la percepción del individuo con respecto a la realidad, cayendo en la cuenta de que se esta lejos de la verdadera realidad. El individuo siempre buscara la auto realización, para que esto sea posible es necesario abrirse a todas las experiencias posibles de obtener; claro que esto también que esto tiene ciertos determinantes genéticos que son influenciados por el ambiente social en el que se mueve, esto quiere decir que si por ejemplo se mueve en un ambiente de panaderos por ejemplo y tiene las habilidades genéticas y le llama la atención puede esto influir en que sea panadero o incluso reportero, sin embargo si no le gusta aun que cuente con las habilidades no lo sera y buscara inclinarse hacia sus gustos, y aunque no cuente con las habilidades las podría desarrollar. Para que el individuo logre el éxito esperado debe contar con cinco características primordiales; apertura a la experiencia, vida existencial flexible y espontanea, confianza en su organismo, libertad de experiencias, creatividad, todo esto influye en el desarrollo de la personalidad.
ABRAHAM MASLOW El ser humano siempre buscara la autorealizacion, el logro de sueños y metas a corto y largo plazo, pero para esto debe de cubrir ciertas necesidades que son de suma importancia, sabiendo que esto es de alguna manera difícil de cubrir Maslow les dio un orden jerárquico: necesidades fisiológicas y biológicas, como son el comer, el sexo, dormir... necesidades de protección y seguridad, como el tener una casa, vestirse... necesidades de amor y pertenencia, como el tener una pareja, amistades... necesidades de autoestima, el valorarse así mismo por lo que es... necesidades de autorealizacion estar en el lugar mas importante dentro de una sociedad... Es así como podemos ver que el ser humano depende de sus necesidades para fortalecer su personalidad y lograr el éxito.
HUMBERTO MATURANA se habla de dos dominios operacionales de la personalidad, la dinámica estructural que genera algo que se llama autopoiesis que se refiere a la manera de existir y ser del individuo, esto nos lleva a lo que se le conoce como dinámica relacional la cual es el que existimos como seres humanos, regidos por rasgos culturales como lo es al amor, y todas las emociones que se puedan experimentar, el lenguaje que es considerado un rasgo biológico. La personalidad no es solo la adaptación al medio social, si no que también se debe influir en este para transformarlo, influyendo en si mismo; la personalidad es un producto tardío que no se da de la noche a la mañana, esta se puede alcanzar con la madurez y la interrelación social; sin embargo esto debe de dar un enfoque a los educadores para su planeación pedagógica de tal suerte que debemos tomar en cuenta las condiciones biológicas, psíquicas y sociales de los individuos. Esto es importante para la educación de las nuevas generaciones.
En el hospital psiquiátrico Melchor Romero lo único que podemos ver son ratas, cucarachas, orines, excrementos así como diferentes pacientes desnudos tirados en colchones y en el suelo, había varias habitaciones pero en mal estado todas las personas que se encontraban dentro estaban aisladas parece ser que estaban olvidadas que ninguna persona estuviera a cargo de esas personas que se encontraban en ese hospital no hay un control de nada hay una enorme corrupción ya que el gobierno destina una buena parte del presupuesto a salud y no se pudo ver la existencia de ese recurso ya que ni el inmueble está en buenas condiciones la humedad que tiene el edificio es constante y palpable así como el mal olor y presencia de moscas que lástima que haya lugares en esas condiciones donde todos creen que las cosas están bien pero que fea realidad que haya personas que estén al frente de un cargo sin calidad humana.
ACTIVIDAD 2. LEER LAS TEORÍAS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) Y PONER CONCEPTOS PARA EXPLICARLAS.
DOLLARD Y MILLER PERSONALIDAD: La personalidad de cada persona es única, todos los días se construye porque se aprenden cosas nuevas para reforzarla y de esta manera nos damos a conocer ante la sociedad nos distinguen de los de más por nuestra personalidad. HÁBITO: Es lo que cada persona realiza de manera constante muchas veces aunque estén mal las cosas se siguen realizando y también estos hábitos pueden ser buenos o malos por lo tanto podemos decir que nuestros hábitos nos pueden llevar al éxito o al fracaso. APRENDIDO: Todos los días aprendemos del maravilloso mundo que nos rodea a cada hora a cada instante el ser humano esta aprendiendo cosas nuevas. DESAPRENDIDO: Cuando uno deja de realizar ciertas cosas se desaprende por ejemplo cuando no practicamos ciertos valores se nos olvidan, como el valor del respeto muchas veces como irrespetuosos con los demás y los dañamos de manera psicológica o también de manera física. SKINNER CONDUCTA: La conducta es una cadena de estímulos que se aprende de acuerdo al contexto de donde te encuentres. AMBIENTE: Es el contexto donde se desenvuelve cada persona y de esta manera muestra su personalidad.
VÍDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO. Es realmente escalofriante, triste e indignante ver como es que no se tiene la conciencia de la clase de vida que se les da a los enfermos mentales de esta y muchas otras clínicas de esta y otras categorías, el hecho es que aunque estén enfermos siguen siendo personas que meresen todo el respeto y la dignidad como cualquier otro, sin embargo la apatía, la despreocupación e irresponsabilidad de las autoridades sanitarias y de las familias de los enfermos, los mantiene olvidados y en condiciones infrahumanas; aquí la pregunta seria ¿ sociedad que estamos haciendo? ocultándonos, haciendo como que no pasa nada adonde vamos a llegar con esta inhumanidad mortal, Dios nos perdone...
Hasta donde llega la maldad de una persona cuando finge una doble personalidad, existieron niños, jóvenes que depositaron su confianza, su inocencia en Mamá Rosa ella ante la sociedad era una persona intachable por que mostraba que apoyaba al prójimo a los más necesitados cuando en realidad era todo lo contrario se servía de ellos los dañaba física y psicológicamente porque les formaba un mundo de codependencia en donde cada vez que uno de ellos lograba salir no estaba preparado para vivir en el mundo exterior y no le quedaba opción más que regresar con mamá rosa sentían que era su único hogar donde estaban protegidos a pesar que sabían que era todo lo contrario al llegar de nuevo le esperaba un mar de castigos.
Al escuchar un testimonio de una señora que fue una víctima de Mamá Rosa nos damos cuenta del gran daño que causo esta señora a todos esos indefensos que estaban con ella los obligaba a tener relaciones sexuales con ella, las obligaba a embarazarse y nunca veían a sus hijos incluso ella era la persona que realizaba las cesarías a todas las embarazadas, por que las autoridades de nuestro país siempre tardan en actuar, por que dejar que personas como esta señora tengan permisos y ayuda sin realizar una supervisión oportuna para detectar posibles anomalías, después de todo esto sabemos que el daño que hiso es irreparable pero al fin está pagando por todo el mal que causo.
ACTIVIDAD 3. LEER LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK).
Bandura: considera a tres factores principales que determinan la conducta humana 1. Conductuales 2. Cognoscitivos 3. Ambientales Bandura menciona que los seres humanos aprendemos nuestra conducta a través de la observación siguiendo el patrón de un modelo de otra persona el cual puede ser de forma intencional o accidenta. Los procesos que postula Bandura en el aprendizaje social: • Los procesos de atención • Procesos de retención • Procesos de reproducción motora • Procesos motivación Desde mi punto de vista comparto la opinión de Bandura ya que en esta labor docente por lo regular empezamos imitando, tomando patrones de nuestros maestros que consideramos que realizan una buena labor en el aula y nosotros reproducimos sus actos en el aula de clases.
RAYMOND CATTEL Nos menciona a la personalidad como lo que nos va a permitir predecir lo que hará una persona en una situación específica. Para esto identifico los 16 rasgos de temperamento que son los que construyen la personalidad. 1. Sociable – Reservado 2. Más inteligente – Menos inteligente 3. Emocionalmente estable – Emocionalmente inestable 4. Asertivo – Humilde 5. Despreocupado – Sensato 6. Conciencia fuerte – Carencia de normas internas 7. Aventurero – Tímido 8. Inflexible – Afectuoso 9. Confiado – Suspicaz 10. Imaginativo – Practico 11. Perspicaz – Franco 12. Aprensivo – Seguro de sí mismo 13. Experimental - Conservador 14. Dependiente del grupo – Autosuficiente 15. Casual – Controlado 16. Relajado – Tenso
HANS EYSENCK Considera a la personalidad como una jerarquía teniendo en la parte más baja la respuesta más específica, luego las respuestas habituales, luego vienen los rasgos y como último en la jerarquía están los tipos básicos. Estabilidad emocional ---------------------------- Neurocitismo Extroversión --------------------------- Introversión
TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO ACTIVIDAD 6 Temperamento: nos explica la dinámica de la actividad psíquica a través del tono, ritmo de la manifestación del proceso y vivencias del individuo, determinando la psiquis y la personalidad. Personalidad: es única e irrepetible, debido a las condiciones del cómo se vive y se desarrolla, de forma diferente, influido por las características temperamentales dadas desde el nacimiento. Pavlov : estableció la relación temperamento sistema nervioso, sustentado por tres criterios; 1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nervosa superior, Excitación e inhibición. 2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición. 3.- Movilidad de estos procesos.
Esta correlación determino los siguientes sistemas nerviosos. Sistema nervioso fuerte, equilibrado móvil, características fundamentales; proceso de excitación e inhibición son fuertes pero muy equilibrados. Sistema nervioso fuerte, equilibrado lento, parecido al anterior en los primeros puntos, sin embargo se caracteriza por un retardo de la excitación a la inhibición y viceversa, es difícil de controlar. Sistema nervioso fuerte desequilibrado, es de un proceso fuerte pero está en desequilibrio, predominado por la excitación, se altera con facilidad y la inhibición es difícil de lograr. Sistema nervioso débil, los procesos aquí tienen muy poca fuerza, tendiendo a la inhibición y poca excitación. Así una vez comprobado la existencia de estos sistemas, los correlaciono con los tipos de temperamento, quedando de la siguiente manera: o Temperamento sanguíneo.- sistema nervioso fuerte equilibrado y móvil. o Temperamento flemático.- Sistema nervioso fuerte, equilibrado lento. o Temperamento colérico.- Sistema nervioso fuerte desequilibrado. o Temperamento melancólico.- Sistema nervioso débil. Propiedades básicas del temperamento: o Sensibilidad: dado por estímulos externos que afectan al individuo en diferente grado. o Reactividad: dado por la respuesta más o menos pronta a los estímulos externos. o Actividad: la capacidad que se tiene para realizar una actividad física o mental. o Relación entre reactividad y actividad: es la manera en que responde a los estímulos externos e internos, externos=reactivo, internos=activo. o Ritmo: está dado por la velocidad con la que el individuo realiza los movimientos y procesos mentales. o Plasticidad – Rigidez: la facilidad que se tiene para adaptarse a las nuevas condiciones. o Extroversión – Introversión: dado por el interés del individuo hacia el exterior o el interior de si mismo. Tipos de temperamento, características. Sanguíneo.- sensible a los estímulos exteriores, alta actividad física y mental, difícil de cansar, ritmo alto, extrovertido. Flemático.- baja sensibilidad a estímulos externos, imperturbable e indiferente, poco expresivo, actividad alta, ritmo lento, no se cansa, rígido, introvertido. Colérico.- baja sensibilidad, pero reactivo a estímulos externos, alta actividad, ritmo alto, rígido, extrovertido. Melancólico.- alta sensibilidad pero baja reactividad a los estímulos exteriores, ritmo bajo, inhibido, rígido, muy introvertido.
De esta forma los docentes debemos darnos cuenta que todos estos factores también influyen en el rendimiento de los estudiantes; hay que determinar de qué manera se puede apoyar a los estudiantes con este respecto.
Buenas noches Maestra Inéz Pardo Gómez y queridos compañeros de la maestría hoy tengo la oportunidad de compartir mis trabajos con ustedes y espero que estén bien para seguir estudiando.
PERSONALIDAD: Se refiere a las características que poseen los individuos como sus actitudes, pensamientos, sentimientos y buenas conductas ante la sociedad donde se desenvuelven, a veces son representados con el símbolo de una máscara que los actores quieren imitar o representar.
HABITOS: Son los que el hombre va adquiriendo al relacionarse con los medios que lo rodean como en la escuela, en la calle, en el hogar, en el trabajo y en la iglesia.
ESTRUCTURA: El ser humano forma parte de una estructura social donde se desenvuelve, puede ser en lo educativo, en lo político, en lo religioso y en lo deportivo.
CONDUCTA HUMANA: Es el comportamiento o actos que un individuo posee, o la forma de cómo se comporta ante la sociedad que puede ser tanto positiva como negativa.
APRENDIZAJE: Es la forma de como las personas van adquiriendo sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes, esto se logra a través del estudio, la experiencia y la enseñanza.
ESTIMULO: Es lo que el individuo logra en un determinado momento ante la sociedad por su buen comportamiento, buena conducta y buen trabajo ya que los estímulos pueden ser económicos o simplemente de reconocimiento.
TEORIA: Se puede decir que algunas personas son teóricas, como algunos maestros que solamente manejan las teorías en clases y no desarrollan prácticas para complementar una buena enseñanza aprendizaje de los alumnos.
CONSECUENCIA: Dentro de los comportamientos de los seres humanos muchas veces les trae buenas consecuencias y en ocasiones mala consecuencia toda depende de las conductas que se desarrollan en la sociedad.
ESTIMULO – RESPUESTA: Se refiere a los estímulos y las respuestas que el ser humano logra después de haber desarrollado una actividad o un trabajo dentro de la sociedad donde se desenvuelve.
CONDUCTAS DESEADAS: En las escuelas se desarrollan las conductas deseadas por la sociedad, buenos valores, buenos comportamientos y buenos sentimientos, también se desarrollan en la familia educando a los hijos con un buen comportamiento ante el medio que lo rodea.
CONCLUSIONES DEL VIDEO VISTO DE “MAMÁ ROSA”
Era un alberge de Zamora Michoacán lugar donde Mamá Rosa protegía a los niños desamparados que eran abandonados por sus familias, mamá rosa los condicionaba para darle asilo y alimentación las niñas las obligaba a tener sexo oral con personas adultas prácticamente eran violadas y a ella les pagaban fuertes cantidades de dinero si eran embarazada ella misma las operaba les extraía el producto y los vendía a las parejas que no podían tener hijos, mamá rosa era una mujer muy poderosa que tenía comprada a las autoridades y tenía muchos colaboradores a su servicio .
Yo pienso que no es justo que haya tanta maldad en las personas y que las autoridades se tardaron mucho tiempo para poder actuar en contra de estas personas que hicieron mucho daño psicológicamente y marcaron para toda la vida a esos niños y niñas ya que no se les va a olvidar nunca ese maltrato que recibieron en ese lugar en donde de manera inocente fueron en busca de apoyo y fue todo lo contrario, los padres de familias deben de cuidar a sus hijos para evitar que sean maltratados por otras personas.
ALBERT BANDURA: Es un teórico que nació en Canadá en el año de 1925, y planteo tres factores que determinan la conducta humana, que son las siguientes:
1.- Factores conductuales.- Es la que induce al individuo para poder obtener las conductas deseadas y así lograr una buena personalidad.
2.- Factores cognoscitivos.- Son los conocimientos que adquieren las personas en el transcurso de su vida.
3.- Factores ambientales.- Aquí es donde se determinan las relaciones de las personas con su ambiente donde se desenvuelven para así mejorar su conducta.
BANDURA plantea cuatro procesos de aprendizaje social donde se desarrollan los individuos como el “yo” y así poder adquirir su personalidad que son los siguientes:
a).- Los procesos de atención. b).- Los procesos de retención. c).- Los procesos de reproducción motora. d).- Los procesos de motivación.
RAYMOND CATTELL: Fue un teórico que nació en Inglaterra en el año de 1905 y define a la personalidad como algo que se puede predecir o sea lo que hará una persona en un determinado momento y que poseen rasgos tanto superficiales como fuertes, crea el análisis factorial que es un procedimiento donde se desarrollan e interrelacionan muchos elementos entre sí el identifico dieciséis rasgos de temperamento que favorecen la personalidad que son las siguientes:
1.- Sociable - Reservado 2.- Más inteligente - Menos inteligente 3.- Emocionalmente estable - Emocionalmente inestable 4.- Asertivo - Humilde 5.- Despreocupado - Sensato 6.- Conciencia fuerte - Carencia de normas internas 7.- Aventurero - Tímido 8.- Inflexible - Afectuoso 9.- Confiado - Suspicaz 10.- Imaginativo - Práctico 11.- Perspicaz - Franco 12.- Aprensivo - Seguro de sí mismo 13.- Experimental - Conservador 14.- Dependiente del grupo - Autosuficiente 15.- Casual - Controlado 16.- Relajado - Tenso.
HANS EYSENCK: Teórico historiador que nació en Berlin Alemania en el año de 1919 y el considera a la personalidad como una jerarquía, teniendo en la parte más baja las respuestas más específicas, luego las respuestas habituales, luego vienen los rasgos y como último están los tipos básicos.
Identifica dos dimensiones fundamentales de la personalidad:
Distingue entre el genotipo que sería la estructura genética de un individuo y el fenotipo que es la conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
GEORGE KELLY: Teórico historiador que nació en Kansas en 1905 su estudio lo enfoco en el ALTERNATIVISMO CONSTRUCTIVOS suponía que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones y así poder entender el mundo y las situaciones que se les presenta al individuo al desarrollar su personalidad que lo hace significativo como persona en el mundo en que vive.
AARON T. BECK: Teórico historiador que nació en 1821, basa su teoría de la PERSONALIDAD sobre:
1.- De qué manera piensa el individuo 2.- Determina lo que siente el individuo 3.- Como se comporta el individuo 4.- Las creencias del individuo 5.- Las distorsiones cognoscitivas 6.- Dimensión socio trófica 7.- Dimensión autónoma.
ANALISIS DEL VIDEO DEL HOSPITAL NEUROPSIQUIATRICO “MELCHOR ROMERO” 2012
Mi análisis sobre lo visto en el video, llego a la conclusión de que estamos viviendo el siglo XXI y sigue existiendo problemas en los hospitales del servicio público por la falta de atención médica, tal es el caso de este hospital donde se observa que las condiciones donde tienen a sus enfermos no son las adecuadas toda vez que se observan las paredes maltratadas los pisos con estiércol la cocina con muchas moscas, las camas destrozadas, las sabanas llenas de moscas, los enfermos golpeados y maltratados, sus rostros ensangrentados, los utensilios no son los adecuados se observa también la falta de aparatos adecuados para dicho hospital y tratamiento especial para cada enfermo todas estas carencias y más yo me pregunto acaso no lo saben los gobiernos porque no voltean la vista hacia estas personas que también son seres vivos que merecen atención o será que como ya no son productivos ya no les interesa a ellos o que es lo que esté pasando en este hospital yo observe poca atención de las enfermeras de los psiquiatras o doctores no hay personal de limpieza, ni de mantenimiento del hospital está totalmente abandonado, verdaderamente me doy cuenta que tan importante es la personalidad de nosotros los humanos cuidar nuestra imagen ante la sociedad y desarrollarnos productivamente no caer en los vicios y no perjudicar nuestro cuerpo como los enfermos que están en este hospital ya fueron abandonados por sus familias y por la sociedad misma.
El temperamento nos explica cómo se manifiesta la dinámica de la actividad psíquica expresando:
- El tono - El ritmo
Con que se manifiesta los procesos y vivencias del sujeto es un elemento importante en la determinación de la expresión individual de la psiquis y la personalidad.
RELACION DEL TEPERAMENTO CON EL SISTEMA NERVIOSO Establecido por Lev Pavlov basando su estudio para establecer los tipos de sistemas nerviosos sobre la base de tres criterios:
1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior 2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición 3.- Movilidad de estos procesos.
Al correlacionar estos tres criterios, se determinó la existencia de los siguientes tipos de sistema nervioso:
a).- Sistema nervioso fuerte equilibrado móvil b).- Sistema nervioso fuerte equilibrado lento c).- Sistema nervioso fuerte desequilibrado d).- Sistema nervioso débil.
PROPIEDADES BASICAS DEL TEMPERAMENTO
1.- Sensibilidad 2.- Reactividad 3.- Actividad 4.- Relación entre reactividad y actividad 5.- Ritmo 6.- Plasticidad - Rigidez 7.- Extroversión - Introversión
CARACTERISTICAS DE LOS TIPOS DE TEMPERAMENTO
a).- SANGUINEO: Tiene un sistema nervioso fuerte equilibrado y móvil, posee una alta sensibilidad
b).- FLEMATICO: Tiene un sistema nervioso fuerte equilibrado y lento, posee una baja sensibilidad
C).- COLERICO: Tiene un sistema nervioso fuerte y desequilibrado, posee una baja sensibilidad
d).- MELANCOLICO: Tiene un sistema nervioso débil y posee una alta sensibilidad y una baja reactividad.
El diagnostico se refiere al conocimiento y evolución del desarrollo de la personalidad, de sus recursos, potencialidades y limitaciones de que hace posible un pronóstico de los desempeños, aspectos e interacciones que se pueden llevar acabo con los estudiantes, el diagnostico psicológico abarca el conocimiento, las potencialidades de desarrollo de cada alumno en cuanto a su contenido y funciones que caracterizan su personalidad de los problemas y trastornos que pueden presentar en el momento en que realizan el estudio y de sus causas.
Al conocer sus potencialidades de desarrollo de los alumnos posibilita la planeación de acciones formativas dirigidas a su aprovechamiento y desarrollo, logrando un funcionamiento sano de la personalidad más afectiva del comportamiento y así detectar los problemas y trastornos, sus causas conducen una orientación con las dificultades encontradas.
Una investigación extensiva e intensiva del individuo abarca el estudio de la estructura y dinámica de su personalidad con una dialéctica de lo interno y lo externo particular y única para cada individuo, para desarrollar un diagnostico explicativo e integrador del desarrollo de la personalidad, resulta necesario precisar que información se necesita recoger en el estudio del caso, una propuesta que guía un diagnostico puede ser:
1.- Datos personales: a).- Nombre, edad, sexo, escolaridad b).- Apariencia general, aspectos personales y conducta
2.- Historia anterior y actual:
a).- Área personal b).- Área familiar c).- Área social d).- Área escolar e).- Personalidad.
La personalidad de un individuo son totalmente diferentes, cada una influenciada por muchos factores como la propia persona, su auto concepto, la herencia genética, el ambiente, la escuela, la familia, la cultura, la sociedad y la comunidad, todos estos factores se conjugan para dar personalidad a las personas, desde el punto de vista psicológico se han dado muchas teorías para estudiar la personalidad, su estructura y rasgos que la caracterizan, se han dado diversas definiciones sobre la personalidad y se dice que es un conjunto de características individuales relativamente estables que se manifiestan en los procesos cognitivos, emocionales y espirituales, las teorías de las conductas consideran que la personalidad es una construcción dada por el ambiente donde se desarrolla la persona, según Miller, Dollar, Skiner y Bandura, Castell y Eynsek, estudian a la personalidad como un conjunto de rasgos, los teóricos cognitivos dicen que la personalidad es el resultado de la construcción del pensamiento del individuo, los humanistas y existencialistas dicen que el ser humano es un ser activo, creativo y poseedor del dominio de su existencia, describir una persona normal o anormal se debe tomar en cuenta a la sociedad y las normas que la rigen.
TES DE MI PERSONALIDAD
Observo a un Constantino Sánchez Morales con unas características diferentes, debido que la edad me ha transformado he madurado mucho en cuanto a mi actitud hoy veo la vida totalmente diferente, trato de remediar mi pasado la falta que le hice a mi esposa, a mis hijos por salir fuera de la casa a trabajar en otro ámbito social, hoy disfruto mi trabajo en la escuela valoro a mis alumnos trato de dar lo mejor de mí, trato de ser diferente con mi familia y mi padre, disfruto la convivencia con mis nietos, me he trazado una meta de ya no pelear con mis compañeros de trabajo porque antes yo era muy impulsivo y agresivo, el estudiar la maestría me hace razonar y que hay que disfrutar la vida el poco tiempo que nos queda, hay hacer el bien sin pedir nada a cambio.
MI PASADO: LO POSITIVO: Haber construido una buena familia y mi casa LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Borrar de mi mente el daño que les hice a las personas LO MAS IMPORTANTE: Que mis hijos hayan terminado sus carreras y hoy estén trabajando
MI PRESENTE: LO POSITIVO: Estar estudiando la maestría LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Mi actitud LO MÁS IMPORTANTE: Mi papá, mi esposa, mis hijos y mis nietos
MI FUTURO: LO POSITIVO: Hacer mi tesis, hacer mi examen profesional y titularme como maestro en ciencias LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Olvidar el trabajo del campo y viajar con mi familia a los centros turísticos LO MÁS IMPORTANTE: Cuidar mi trabajo
Maestra Inéz le comunico que la actividad 1 y la actividad 5 no fue posible publicarla en el blog por tal razón se envió por su correo electrónico para que usted lo analice.
Buenas noches compañeros. ACTIVIDAD 2. TEORIAS DE LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) Los conceptos de mayor relevancia para mi son: HABITOS. Muy importantes sobre todo si son positivos. Si el resultado de esos hábitos son para obtener un crecimiento. Por ejemplo el hábito de la lectura, del análisis, etc. Son importantes pues de ellos depende la conducta y el aprendizaje del alumno. Si lo enfocamos a el docente también lo considero importante pues debemos hacernos de hábitos como escuchar, responsabilidad, etc. Mucho de lo que involucra el aprendizaje de nuestros alumnos tiene que ver con nuestros propios hábitos. IMPULSOS. Estos se pueden determinar en el medio en que nos desenvolvemos. Depende de lo que queremos lograr. A partir de lo que observamos. Muchos de estos impulsos pudieran no ser los más adecuados. Sin embargo nuestra labor de impulsarlos a tener mejores conportamientos desencadena positivamente en un aprendizaje más real y de mayor calidad. Recordemoa que nosotroa somos los guías. Si somos buenos, los llevaremos por un camino que conduce al aprendizaje constructivo. Si somos malos simplemente los perderemos muy probablemente en el fracaso. PROCESO. Es claro que los cambios no se dan de la noche a la mañana. Todo lleva un tiempo, eso dependerá de las circunstancias, del medio, de la disposición del alumno. Muchos jovenes no tienen la facilidad de compartir su sentir. No se sienten con la confianza de expresarse sobre todo si el docente no muestra señales de empatía. Es labor nuestra ganarnos esa confianza para que el alumno se exprese. Nosotros debemos tomar en cuenta, todos los indicios que nos lleven a ese cambio de conducta positiva y sobre todo a el aprendizaje. No perdamos la fé. APRENDIZAJE. Todos tenemos la capacidad de aprender, pero no todo el aprendizaje es de calidad. Por eso es importante que desarrollemos los medios idóneos para que nuestros alumnos tengan ese aprendizaje de calidad. Demos ese plus. Al final la satisfacción personal será enorme. ACTUAR. Que importante es este concepto. No podemos esperar a que las cosas se den por sí solas. Sino actuamos estariamos incurriendo en una Omisión. El no hacer las cosas es igual a hacerlas de manera equivocada. Si algo pinta mal, no debemos dejarlo de lado. Debemos buscar la manera de apoyar minimamente de manera moral a nuestros chicos. Muchos de ellos ni siquiera cuentan con el apoyo familiar. No seamos parte del problema. Seamos parte de la solución. Actuemos.
ESTÍMULO. Todos los seres humanos por naturaleza nos identificamos con esta palabra. El estímulo es escencial para seguir avanzando. Y no me refiero a lo material. Me refiero al estímulo humano. Una sonrisa. Un gracias. Un Bien hecho. Tu puedes. Etc. Este tipo de estímulos son más significativos que un premio material. Seamos formadores humanos en toda la extensión de la palabra. Los estímulos son recíprocos. RESPUESTA. Esta será satisfactoria y dependera de la labor que desempeñemos pero también de la manera en que se lleve a cabo. No esperemos una respuesta positiva si somos déspotas, si no logramos empatizar con nuestros alumnos la respuesta no será favorable. Es importante llevar a cabo un prpceso adecuado, planeado con bases que sustenten nuestto actuar para lograr esa respuesta positiva, coadyubado al aprendizaje de calidad de nuestros jóvenes. REACCIÓN. ¿Qué reacción deseamos obtener de nuestros alumnos? Obviamente deseamos que sea positiva. Pero ello va a depender de la manera en que trabajemos y logremos llevar a cabo nuesttas actividades de enseñanza y aprendizaje. Las reacciones de nuedtros alumnos nos pueden dar muchos indicios con respectoa aquello que los aqueja, los lastima o llena de rabia. Sabemos que a cada acción hay una reacción. Entonces actuemos de manera correcta para lograr objetivamente aquello propuesto de inicio. VARIABLES. La vida nunca nos pondrá en bandeja de plata los logros. Denemos luchar contra tantas adversidades. Se nos presentaran diferentes situaciones que incluso pongan en duda nuestra vocación. Sin embargo todas esas variables deben ser enfrentadas de manera positiva. Siempre existirán. No siempre viviremos las mismas circunstancia. Algunas veces serán adversas. Pero tendremos que acoplarnos a ellas para lograr nuestros objetivos. Aqui concluye mi actividad. Esperando que sea de su agrado. Buenas noches a todos
ACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) OBTENER PUNTOS PRINCIPALES. GEORGE KELL Basa su postura en el alternativismo constructivo suposición de que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones. Al tratar de entender al mundo y las situaciones que se presentan el individuo desarrolla constructos que lo hacen significativos para su persona. AARÓN T. BECK El percibe a la personalidad como un reflejo de la organización y estructuras cognoscitivas del individuo, las cuales son influidas tanto biológica como socialmente. La personalidad se da en dos dimensiones: la sociotropica que se refiere a la dependencia de las relaciones interpersonales y la dimensión autónoma caracterizada por la independencia y la autodeterminación.
ACTIVIDAD 3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) Y HACER UNA PRESENTACIÓN.
Albert Bandura (1925 Alberta, Canada) Menciona que la conducta humana es determinada por 3 factores: ¤ CONDUCTUALES ¤ COGNOSCITIVOS Y ¤ AMBIENTALES los cuales tienen una reacción recíproca.
Percibe al YO como el proceso en el cual se relaciona al sujeto. Entonces el YO en el aprendizaje social conyeva determinadoa procesos y estructuras cognoscitivas donde las personas se relacionan con su ambiente moldeando así su conducta.
Sugiere que la conducta se aprende principalmente por la OBSERVACIÓN pues se sigue un modelo ya sea intencional o accidentalmente. De ahí se deriva la conducta que posteriormente va a adquirir basado en lo observado de inicio.
Bandura refiere cuatro procesos en el aprendizaje social: 1. P. De atención 2. P. De retención 3. P. De reproducción motora y 4. P. De motivación.
ANALIZAR EL VIDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO. La verdad que tristeza al observar el video como puede haber gente tan inhumana y lo digo por los grandes políticos que existen en nuestro país que no hacen nada para poder ayudar a ese tipo de personas que por asares del destino están en ese lugar en vez de estar en rehabilitación están sufriendo mucho más y no solo por su enfermedad si no por las condiciones en las que viven día con día no tienen ni siquiera una cama buena para descansar que lastima y que impotencia da la vez por no poder ayudarles a que tengan una vida digna dentro de ese lugar, me pregunto dónde está nuestro secretario de salud cuál es su labor que está haciendo día tras día por que no visita a este tipo de hospitales y lo menciono porque casi estoy seguro que no es el único lugar que se encuentra en esas condiciones, cuando dejemos de prometer y empecemos la praxis nuestro país va a cambiar y lugares como el hospital Melchor se transformaran.
Raymond Cattell (1905 Inglaterra) ppr su parte, define a la personalidad como el detonante en el comportamiento de una persona en determinada situación. Esta a su vez se conformará por rasgos superficiales y fuertes.
En su análisis considera diferentes elementos para determinar la personalidad.
Considera 16 rasgos estructurales de la personalidad: ☆ Sociable-reservado ☆ Más inteligente- menos inteligente ☆ Emocionalmente estable- Emocionalmente inestable. ☆ Asertivo- Humilde ☆Despreocupado-Sensato ☆ Conciencia fuerte -Conciencia de normas internas ☆ Aventurero-Tímido ☆ Inflexible - Afectuoso ☆ Confiado - Suspicaz ☆ Imaginativo - Práctico ☆ Perspicaz - Franco ☆ Aprensivo - Seguro de sí mismo ☆ Experimental - Conservador ☆ Dependiente del grupo - Autosuficiente ☆ Casual - Controlado ☆ Relajado - Tenso
Tomaba a la personalidad como una jerarquía donde las respuestas específicas estan situadas en la parte más baja, seguida de las habituales y finalmente ños tipos básicos.
las dimensiones fundamentales de la personalidad son dos:
Estabilidad emocional《=》Neurocitismo
relaciona el genotipo en la estructura genética del individuo y el fenotipo en la conducta observable como resultado de la interacción del genotipo con el ambiente:
Extroversión《==》 Introversión
Hasta aquí la actividad 3. Gracias por sus comentarios. Que pasen linda noche.
Buenas noches compañeros. Maestra Inés por aquí seguimos trabajando. Tarde pero seguro.
ACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARON T. BECK) OBTENER LOS PUNTOS PRINCIPALES.
GEORGE KELLY ( KANSAS 1905)
♡ Recalxa que un individuo observa el mundo y emite juicios sobre él. ♡ Menciona que al tratar de entender al mundo el individuo desarrolla constructos significativos para su persona. ♡ Estas construcciones deben ser el objeto de estudio.
AARON T. BECK (1921 PROVIDENCE, RHODE ISLAND) PUNTUALIZA LO SIGUIENTE;
¤ Su teoría de la personalidad refiere a la manera en que piensa el individuo. ¤ Determina lo que siente el individuo y cómo se comporta. ¤ la personalidad es un reflejo de la organización y estructura conocidad influidas biológica y socialmente ¤ Las cognisciones se refieren a la conciencia de una persona. ¤ La estructura cognoscitiva del individuo son todas las creencias que tiene del mundo y de cómo opera éste. ¤ Las distorsiones cognoacitivas se originan en situaciones estresantes donde los esquemas se vuelven irreales. ¤ La personalidad se da en dos dimensiones: Sociotrópica ->Relaciones interpersonales Autónoma -> Independencia y autodeterminación.
¤ Las personas pueden presentar una sola dimención pero la gran mayoría presenta ambas.
Gracias por su atención compañeros. Pasen buenas noches.
FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD. ACTIVIDAD 7
La personalidad es lo que le da ese toque especial a los individuos dentro de un conglomerado social, esta es única e irrepetible está determinada por distintos factores, como son; la herencia, gen y genoma humano, ambiente, familia, escuela, en este escrito analizaremos como es que estos influyen en la personalidad del ser humano.
Es importante primero mencionar que hay algunas disposiciones interculturales e interculturales que definen la personalidad, esto tiene que ver primeramente con nuestra propia cultura y posteriormente con el intercambio cultural en el cual por lo general alguien busca el dominio de esto ya sea de manera consciente o inconsciente, podemos ver como ejemplo las modas en la vestimenta, como es que influye la moda de un país en otro, principalmente de los países ricos hacia los países en vías de desarrollo, con esto nos damos cuenta lo importante que es hacer conciencia de nuestras propias ideologías y valores que deben de permear en la sociedad, llevándola como ejemplo vivo a la practica en nuestros acto y palabras, recordemos que como maestros somos ejemplo para las nuevas generaciones, no puedes decir niño no hagas mal, si tu maestro le haces mal al niño, recuerda que somos el ejemplo a seguir.
Por otro lado veamos que el factor de la herencia influye también en el desarrollo de la personalidad del niño, debido a la información genética de la especie que van de generación en generación; los códigos genéticos del padre y de la madre pueden influenciar la personalidad pero esta se ira moldeando con el desarrollo del individuo y el ambiente que lo rodee, sin embargo el gen y genoma humano dicen que hay una relación entre la conducta humana y sus genes, esto podría ser que la conducta de los padres puede de alguna manera retomarse en el hijo.
Sin embargo no todo está determinado por estos genes ya que el individuo aunque haya heredado genes malignos por así decirlo, no quiere decir que el individuo va a desarrollar la maldad, esto lo digo porque también el ambiente en que se mueve el individuo es parte de la determinación de la personalidad; recordemos que el ser humano es sociable por naturaleza de tal suerte que es importante que el individuo adopte ciertas condiciones que le ayuden a desarrollar su personalidad conforme a lo que necesita para mantenerse en sociedad; sin embargo no hay que olvidar que también es un ser individual y que la personalidad también se da al respecto de sus necesidades.
Otro de los factores y pienso el más importante es la familia ya que aquí es en donde se comienza a formar el temperamento, carácter, y demás cuestiones que nos ayudan a crear y reforzar la personalidad, es importante que no tomemos partido con respecto de los hijos mayores y los menores, ya que es muy dado a darse las diferencias entre el hijo mayor, el de en medio y el menor, así como la sobre protección del hijo único, etc., tomemos en cuenta que los hijos son el reflejo de los padres, aunque en lo personal hay sus excepciones; obviamente influenciados por factores externos viciados.
Es importante no olvidar que en la familia es el lugar en donde se cimientan los valores, la ética y la moral del individuo que será presentado a la sociedad, que lo dejara realizarse o lo destruirá dependiendo de la fuerza que lleve en lo subjetivo y lo objetivo.
La escuela debe ser en la actualidad el reforzador y/o mediador de la personalidad del individuo, ya que debemos en la actualidad ser partícipes de las necesidades de los estudiantes, para que sean seres con una personalidad centrada y sentimientos y emociones positivas.
Recordemos que en la antigüedad el maestro era el que todo lo sabía, era el que imponía, ahora el maestro debe ser guía y facilitador del conocimiento, y refuerzo de los valores y la ética, sin distinción de raza o clase social.
ACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
Pavlov fue el primero que estableció la relación entre el temperamento y las particularidades del funcionamiento del sistema nervioso, con sus estudios pudo establecer los tipos de sistemas nerviosos sobre la base de tres criterios: 1. Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: excitación e inhibición. 2. Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición. 3. Movilidad de estos procesos. Pavlov encontró una relación estrecha entre las características del comportamiento que en la literatura psicológica se les atribuirán a cada uno de los tipos de sistema nervioso que el encontró, quedando esta relación de la siguiente manera: • Temperamento Sanguíneo: Sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil. • Temperamento Flemático: Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento. • Temperamento Colérico: Sistema nervioso fuerte, desequilibrado. • Temperamento Melancólico: Sistema nervioso débil. Las propiedades básicas del temperamento: Sensibilidad Reactividad Actividad Relación entre reactividad y actividad Ritmo Plasticidad – Rigidez Extroversión – introversión Por último es importante señalar que por su determinación genética el temperamento se caracteriza por su gran estabilidad; esto quiere decir que prácticamente se manifiesta de cierta manera desde el nacimiento y durante toda la vida del sujeto, solo pueden cambiar cualidades aisladas del temperamento producto de la educación y de la influencia del medio, pero, en su integridad el temperamento seguirá siendo el mismo.
CUADRO PAGINA 73 ACTIVIDAD 8 MI PASADO LO POSITIVO: El nacimiento de mi hermano, gracias a ello tuve la oportunidad de volver a la escuela. LO QUE QUISIERA CAMBIAR: El no haber tenido infancia. LO QUE MÁS ME IMPORTE: terminar mi carrera y titularme.
MI PRESENTE LO POSITIVO: Mejorar como persona y profesionalmente. LO QUE QUISIERA CAMBIAR: El desánimo y la mala suerte. LO QUE MÁS ME IMPORTE: Mi familia, mi trabajo y mis alumnos.
MI FUTURO LO POSITIVO: Ayudar a quien lo necesite. LO QUE QUISIERA CAMBIAR: las carencias de mis hijas. LO QUE MÁS ME IMPORTE: Mi familia, mi trabajo.
TEST DE PERSONALIDAD ACTIVIDAD 7 COLOR: AZUL FORTALEZAS: Ordenado Disciplinado Preciso Analítico DEBILIDADES: Indeciso (necesita datos) Te pierdes en los detalles Sensible a la crítica Puedes ser pesimista
ESE SOY YO, PERO ESTOY TRABAJANDO EN MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas. Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba. Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas. en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas. Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba. Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas. en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas. Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba. Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas. en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
ABRAHAM MASLOW (1908, BROOKLYN, NEW YORK) => SER HUMANO =>DESEO DE AOTORREALIZACIÓN => NECESIDADES BÁSICAS =>
* Necesidades fisiológicas => alimento, bebida, sexo, abrigo,oxígeno. * Seguridad => mundo organizado, estable y predecible (niños pequeños) * Pertenencia y amor => relaciones saludables, aceptación. comprensión. * Autoestina => respeto de los demás y autorespeto * Autorrealización => varian de persona a persona.
Donde la importancia de cada una de ellas se maneja del último al primero según la importancia que Maslow observa en las personas.
Muchas gracias por su atención compañeros nos escribimos más tarde.
ANALIZAR EL VIDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO.
Sinceramente el documental del psiquiátrico, fue una de las experiencias más desgarradoras que he visto, creo que hasta la persona más fuerte emocionalmente se derrumba al ver las condiciones inhumanas en las que se encuentran estas personas, le agradezco a usted maestra Inés por evitarme la pena de salir corriendo al quitar el video, se de antemano que eso no soluciona el problema, Me consideraba una persona más fuerte, pero estás imágenes me doblaron totalmente. Cómo pueden existir seres humanos capaces de dejar en la podredumbre a otros seres humanos, dejarlos rodeados de gusanos, de moscas, en tanta suciedad, lacerados, agusanados. Se que muchos de nosotros hemos actuado en algún momento de manera incorrecta, pero esto es desgarrador, ni siquiera los animalitos merecen vivir así, tan abandonados, sin sueños, ni ilusiones, son personas enfermas de su mente, pero son humanas, y estoy segura que muchos de ellos ni siquiera tenían problemas mentales, simplemente fueron abandonados tal vez por sus familias. Dónde están sus familias, aquellos que posiblemente creyeron que su familiar estaría en un lugar mejor, que recibiría atención especial, o simplemente se deshicieron de ellos como cualquier objeto.
Recapacitemos como sociedad, como seres humanos, no permitamos que esto siga ocurriendo, recordemos que las personas enfermas mentalmente al igual que otra enfermedad, requieren de cuidados, de apoyo, de compañía, no debemos perder los valores morales, reforcemos cada uno de ellos, apoyemos a personas desamparadas, No dejemos que se pierdan en el olvido, Amemos a nuestros semejantes, recordemos que el día de mañana, las circunstancias de la vida, podrían llevarnos a situaciones peores a ésta.
Perdón por no haber podido evitar las lagrimas, pero toco inevitablemente mi corazón y hasta la fibra más delgada de mi cuerpo. Actuemos.
ACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
El temperamento explica la actividad psíquica expresa el tono, el ritmo, donde se manifiestan los procesos del sujeto el cual es un elemento importante dela expresión del psique y la personalidad.
La personalidad es única e irrepetible, ésta, dada por las condiciones en que se vive y se desarrolla, presentadas de diferente manera para cada sujeto, influidas también por el temperamento determinado desde el nacimiento.
---- RELACIÓN DEL TEMPERAMENTO CON EL SISTEMA NERVIOSO, ESTABLECIDO POR I.V. PAVLOV. Estableció al sistema nervioso en tres criterios:
1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior. Excitación e inhibición. 2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición. 3.- Movilidad entre estos procesos.
Determino la existencia de los siguientes tipos de Sistema nervioso:
a) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, móvil equilibrados en excitación e inhibición.
b) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, donde la excitación e inhibición están al mismo nivel pero pero con un retardo en el paso de la excitación a la inhibición y viceversa.
c) Sistema nervioso fuerte, desequilibrado, donde la excitación predomina a la inhibición y cuesta trabajo inhibirse.
d) Sistema nervioso débil. donde la inhibición predomina sobre la excitación.
Pavlov se basó en las teórías de Hipócrates donde anteriormente a estos tipos de sistema nervioso se les conocía como sanguíneo, colérico, flemático y melancólico.
Encontró una relación estrecha entre las características del comportamiento que en la literatura psicológica se le atribuían a cada uno de los sistemas nerviosos de la siguiente manera:
0 Temperamento sanguíneo: sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil 0 Temperamento flemático: sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento. 0 Temperamento colérico: sistema nervioso fuerte, desequilibrado. 0 Temperamento Melancólico: sistema nervioso débil.
El temperamento se encuentra determinado por el tipo de sistema nervioso, constituye una particularidad psicológica y en su manifestación presenta psicologicamente una serie de propiedades.
--------------PROPIEDADES BÁSICAS DEL TEMPERAMENTO
>>> Sensibilidad: desde el punto de vista del temperamento refiere a cómo afectan los estímulos externos al sujeto. como un regaño afecta más a un niño que a otro. >>> Ractividad: hace referencia a la respuesta más o menos pronta que tiene el sujeto ante los estímulos >>> Actividad: capacidad del sujeto para desplegar su actividad física y mental. >>>Ralación entre reactividad y actividad: sí el sujeto está más movido por estímulos externos o por internos. >>> Ritmo: Refiere a la mayor o menor velocidad de los procesos mentales y movimientos del sujeto. >>> Plasticidad -Rigidez: hace referencia a la mayor o menor facilidad que tiene el sujeto para adaptarse a nuevas condiciones. >>> Extroversión-Introversión . Quiere expresar si la vida anímica del sujeto está volcada hacia el exterior, hacia los demás, hacia los objetos que lo rodean.
----------CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS DE TEMPERAMENTO
1. SANGUÍNEO: Alta sensibilidad, los estímulos externos le afectan y provocan reacciones afectivas en él. Su ritmo es alto, presenta movimientos rápidos, agilidad mental, se adapta a condiciones nuevas. extrovertido se relaciona fácilmente y hace nuevas amistades. 2. FLEMÁTICO: Posee una baja sensibilidad, los estímulos externos tienden a dejarlo indiferente. Se mantiene imperturbable en situaciones donde otros se alteran. El ritmo es lento, predomina en él la rigidez, le cuesta trabajo adaptarse a las situaciones cambiantes y nuevas. es introvertido, esta más centrado en su mundo interno y le cuesta mucho más trabajo relacionarse con los demás 3. COLÉRICO: Baja sensibilidad pero su reactividad es muy alta lo que hace que responda de forma incontrolada y desmedida ante los estímulos . Su actividad es alta. Su actuación va a estar dada más por los estímulos externos que por los internos.. Sus operaciones mentales van a ser rápidas, es rígido, le cuesta adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes, aunque es extrovertido por lo que se relaciona fácilmente con los demás. 4. MELANCÓLICO: Posee alta sensibilidad y poca reactividad, los estímulos lo afectan llegando a la susceptibilidad, tendiendo a inhibirse ante los demás. Su actividad es baja. Le cuesta mucho trabajo adaptarse a lo nuevo.
Queda claro que es labor de nosotros tomar en cuenta todas estas características del temperamento y la personalidad de nuestros alumnos El temperamento no se hereda pero ya está determinado por el sistema nervioso, es un hecho que no podemos encontrar un temperamento puro, se encuentran con características de un tipo básico con rasgos o características de algún otro tipo.
Por su determinación genética el temperamento se caracteriza por su gran estabilidad.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN DOCUMENTO, (PUEDE SER UN ENSAYO) DONDE SE EXPLIQUEN LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD. La personalidad del ser humano es única, pero se construye con el paso del tiempo de acuerdo al contexto donde tú vivas, el lugar donde te desenvuelvas este conglomerado va forjando día con día tu personalidad que en ocasiones puedes formarte una buena o mala personalidad debido a las cosas que vallas aprendiendo o desaprendiendo. La psicología es la que se encarga del estudio de la personalidad se puede decir que existen diferentes teorías sobre esta temática en donde varias confirman que la personalidad es un conjunto de características individuales que identifican a cada persona dentro de una sociedad. La sociedad es donde se pone en práctica tu personalidad como lo menciona Jung que debes tener un inconsciente personal para poder vivir dentro de la sociedad que es la que te lleva al éxito o al fracaso porque si no estás preparado para enfréntate al mundo de la sociedad puedes formarte un mal concepto de tu personalidad y te vuelves dependiente de los demás debemos tomar en cuenta que por eso existen abusos de las personas por que encuentran a personas débiles y los pueden lastimar psicológica o física mente por eso de que tomes y aprendas buenas cosas para tener una buena personalidad. Los humanistas y los existencialistas consideran al ser humano como un ser activo, creativo y procesador del dominio de su existencia, capaz de buscar superarse y encontrarse en constante búsqueda de una autorrealización. Para definir la personalidad normal o anormal resulta colocarnos ante un dilema pues este ha cambiado en el transcurso de la historia de la humanidad, para poder hablar de normalidad o anormalidad debemos de tener en cuenta a la sociedad y las normas que la rigen.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN ENSAYO DE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
>>>>>> CONTEXTOS INTRACULTURALES E INTERCULTURALES Si bien es cierto pertenecemos a una sociedad pluricultural, es también sabido que dentro de nuestra misma cultura existen factores que determinan nuestra manera de ser (Intercultura), nuestra cultura presenta diferentes características que probablemente no vayan de acuerdo a nuestros ideales y luchamos todos los días con las formas de ser en la misma. Aunado a esto, la lucha existente entre otras culturas (intracultural) por el poder ya sea de manera consciente o inconsciente. Las naciones indígenas, presentan otro tipo de situaciones basados también en la aceptación, presentan una lucha de estereotipos que están basados en prejuicios que hacen ver de una manera la realidad por ejemplo, en Bolivia hacen comentario de discriminación y menosprecio.
Es importante crearnos una ideología propia, tomar en cuenta que sin importar la raza, sexo, nacionalidad o nivel económico, al final solo somos personas, seres humanos con el mismo derecho al respeto, igualdad, y que merecemos las mismas oportunidades de vivir y sobresalir. Tengamos cuidado con lo que decimos y la manera de cómo lo decimos, pues estaríamos cayendo en el error de hacer sentir menospreciado a un semejante.
Recordemos que como docentes somos un ejemplo a seguir y un modelo a imitar, nuestro hablar debe ser coherente con nuestro actuar.
ENTRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD SE MENCIONAN LOS SIGUIENTES:
HERENCIA: influida por la información genética que se transmite de generación en generación. GEN Y GENOMA HUMANO: Los genes están involucrados e la conducta humana, así mismo, enfermedades como el autismo o la drogadicción han sido explicado buscando buscando sus orígenes en sus genes y los neurotransmisores. El conocimiento más certero de los genes ayudará en el futuro a la búsqueda de las soluciones adecuadas a sus posibles desviaciones patológicas AMBIENTE: Depende del lugar donde nos desarrollemos, esto influye desde el momento en que nacemos. y somos insertados al medio ambiente que nos rodea, la relación que existe entre las personas que nos rodean. FAMILIA: el seno donde existe un adulto que se encarga de brindarnos protección, alojo, seguridad, un seno familiar que nos cobija y cuida Esto influirá en loa estructuración de la personalidad. Será la base de nuestra personalidad, pues aprenderemos en base a lo que observamos y al como nos educan, el actuar de las personas que nos rodea, será el detonante de nuestra personalidad. ESCUELA: el ambiente en el que nos desarrollamos de manera escolar, influye demasiado, es la primera experiencia social que conocemos, el primer choque cultural y la adaptación de la mayor´ía de las personas a un nuevo núcleo social. Es el choque debido a la variedad de ideologías y la lucha de poderes entre una y otra. Es aquí donde se determina la adaptación o el rechazo de culturas, de ideas, de maneras de pensar y eso aporta a la formación de nuestra personalidad. Es importante que como docentes sepamos motivas a los alumnos el respeto hacia sus compañeros de clase y los que no pertenecen a él, pues la escuela de manera general es una sociedad más amplia y de igual manera merecen el mismo respeto.
TENEMOS MUCHO POR HACER LO REITERO. RESPETEMOS LOS IDEALES DE LAS PERSONAS, FOMENTEMOS VALORES, PUES ESA PUEDE SER LA DIFERENCIA ENTRE UNA PERSONA SOCIAL ADAPTADA O UNA DESADAPTADA.
NUEVAMENTE NOS ENCONTRAMOS, PROVECHO A LOS QUE ESTÉN TRABAJANDO Y COMIENDO COMO ESTA HUMILDE SERVIDORA PARA AVANZAR Y CUMPLIR CON NUESTROS DEBERES ACADÉMICOS.
DEBILIDADES: 1. No me gustan los cambios 2. Dificultad con fines de plazo 3. Me gusta posponer cosas 4. Indeciso.
ALGUNAS DE MIS FORTALEZAS LAS DESARROLLE A CONSECUENCIA DE VIVENCIAS NO TAN BUENAS. MENCIONA COMO MI FORTALEZA EL ESCUCHAR, SINCERAMENTE HACE APENAS ALGUNOS AÑOS EMPECE A TRABAJAR EN ELLO, NO ERA MI FUERTE, SIN EMBARGO, SIGO APRENDIENDO Y BUSCANDO MEJORAR DÍA A DÍA, NUNCA ES TARDE PARA APRENDER.
EN CUANTO A MIS DEBILIDADES, EN EL PUNTO QUE MENCIONA QUE NO ME GUSTAN LOS CAMBIOS, ES CIERTO, PERO HE APRENDIDO QUE TODOS LOS CAMBIOS SON PARA MEJORAR, DEBEMOS SER POSITIVOS EN TODO AQUELLO QUE VIVAMOS SEA AGRADABLE O NO TANTO.
Gracias por dejar sus comentarios compañeros, reitero, mil disculpas por dejar todo al final.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73.
Compañeros, buena tarde, Maestra Inés.
Me es grato compartir esta última actividad con todos ustedes, sé que nuestra querida maestra hace hasta lo imposible por darnos las herramientas que nos lleven a ser mejores docentes pero principalmente que nos lleven a ser mejores personas, hemos compartido tantas vivencias, hemos llorado, reído, y es también un hecho que hemos mejorado como seres humanos. A continuación les comparto gratamente el siguiente cuadro:
MI PASADO Lo positivo: Las experiencias adquiridas, buenas y malas
Lo que quisiera cambiar: Las malas decisiones que tome en su momento, haber callado tantas cosas, tal vez se hubiesen evitado tantos traumas.
Lo más importante: que a pesar de las experiencias buenas y malas, aprendí a no rendirme.
MI PRESENTE: Lo positivo: Mi familia, mi trabajo, mi salud
Lo que quisiera cambiar: Nada, sigo trabajando en mejorar muchos aspectos de mi vida, comportamientos, pero también sé que cada cosa que soy me ha ayudado a estar en donde ahora me encuentro.
Lo más importante: Tengo la oportunidad el privilegio de apoyar y servir a mis semejantes.
MI FUTURO:
Lo positivo: Lograr mis metas, mis sueños y apoyar a mis hijas, a mi esposo, pero también brindar apoyo a todas l personas que lo requieran en medida de mis posibilidades.He recibido tanto apoyo de gente que ni conocía, mucho más que de mi propia familia, y eso a acrecentado mi deber moral para con otras personas. Dar hasta que duela.
Lo que quisiera cambiar: Cambiar hábitos que puedan dañar mi integridad, Depresión, Estrés en exceso, etc.
Lo más importante: Trascender, dejar aprendizajes positivos en mis hijas, en mis alumnos. Permanecer en la vida de la gente que pude ayudar y aportar positivismo, Ser un ejemplo a seguir.
Hasta aquí compañeros míos, es un honor compartir todo esto con ustedes, con la maestra Inés, se que quisiéramos aportar más en clase, desafortunadamente los tiempos no nos alcanzan aunque son maratónicos, pro hay qu comer y descansar. Ojalá podamos seguir compartiendo experiencias que nos hagan crecer y mejorar día con día.
Me siento afortunada de pertenecer a un grupo excelente con grandes compañeros y una magnifica Maestra. Gracias por permitirme ser parte de esta grata experiencia.
Buena tarde a todos y nos vemos en la siguiente sesión de maestría.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73. MI PASADO: LO POSITIVO: terminar una carrera profesional LO QUE QUISIERA CAMBIAR: que mi papa estuviera más tiempo con migo LO MAS IMPORTANTE: mi familia
MI PRESENTE: LO POSITIVO: mi trabajo LO QUE QUISIERA CAMBIAR: mi actitud LO MÁS IMPORTANTE: mis hijos, mi esposa y mi familia
MI FUTURO: LO POSITIVO: terminar la maestría LO QUE QUISIERA CAMBIAR: ya no trabajar en el campo LO MÁS IMPORTANTE: tener una vida familiar estable
Hola que tal maestra y queridos compañeros, buenas tardes.
ResponderEliminarMeda mucho gusto estar nuevamente compartiendo con ustedes lo aprendido, ojala sean de gran utilidad mis comentarios y si no, se aceptan sugerencias, constructivas por favor.
hola a todos me da mucho gusto estar de nuevo compartiendo lo aprendido
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarACTIVIDAD 2. LEER LAS TEORÍAS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) Y EN HOJAS DE COLORES PONER CONCEPTOS PARA EXPLICARLAS.
ResponderEliminarHola que tal compañeros y maestra Inés, muy buenas tardes.
A continuación voy a explicar los 10 conceptos que elegí de las lecturas.
LA CONDUCTA: es mediante esta como el hombre se va formando su propia personalidad, es reacción del ser humano cuando va adquiriendo a través del tiempo APRENDIZAJES, estos pueden ser significativos o no esto mediante a lo que el ser humano le convenga, a través de estos aprendizajes el ser humano va adquiriendo EXPERIENCIAS las cuales lo van a dirigir por el contexto donde se desarrolle, lo van a hacer conocer y reflexionar a un más de lo que es lo que en realidad quiere del porqué de las cosas, a través de estas experiencias va adoptando PERSONALIDAD lo cual le va servir para sobre salir en su entorno con la finalidad de restarle importancia a la ESTRUCTURA que es la cual estamos, en la que nos desenvolvemos día con día en la cual encontramos los hábitos que aprendemos en el ámbito social, y que a través de la MOTIVACION que no son más que impulsos que nos tenemos que ir dando en la vida para continuar con nuestro largo caminar por ella, siempre tiene que haber algo que nos sirva como un reforzador que aun que en la vida todo es un PROCESO por el cual tenemos que pasar y aunque creamos que todo tiene que ser rápido, en realidad todo es un proceso que no nos damos cuenta ni cómo pasan las cosas, claro está todo lo que existe en nuestro medio AMBIENTE que nosotros somos parte de ello y lo cual influye en nuestro desarrollo humano, desde las culturas, la sociedad, y todo lo que entorno a él se desarrolla para podernos realizar como personas, como profesionistas pero sobre todo ser mejores humanos cada días, dios hizo a los hombres, a la naturaleza y todo lo que en ella existe los hizo PERFECTA, Y ¿Por qué nosotros con nuestra gran maldad la hemos transformado? ¿Por qué no podemos hacer de nuestros seres humanos y vivos también una gran sociedad? ¿En donde todos ayudemos a todos en esta supervivencia en donde el más débil tiene que dejar de existir?
Esto es un compromiso de todos ayudar a los más débiles, orientar al distraído y no dejar que nadie se pierda en el camino.
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES.
ResponderEliminarAl ver el video de Mamá Rosa me di cuenta de cómo puede existir gente tan malvada sin sentimientos y como las autoridades pueden estar de acuerdo en todas las bajezas que se cometen en los niños, sin pensar siquiera en el gran daño que les ocasionan a esos pequeños indefensos, pero sobre todo como pueden existir madres, si se les puede llamar madres a aquellas mujeres que traen al mundo a aquellos pequeños indefensos en cual nada más vienen a sufrir. Yo pienso que ni con el castigo divino se les puede castigar a estas personas, que destruyen la vida de otros.
ACTIVIDAD 3. LEER LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) HACER UNA PRESENTACIÓN EN PAPEL BOND DE CADA UNA.
ResponderEliminarALBER BANDURA: principalmente nos habla de tres factores que determinan la conducta: que son las conductuales que se realizan a través de la observación, el cognoscitivo que es a través de lo que va aprendiendo, los conocimientos que va adquiriendo y de lo ambiental lo cual va ayudar al hombre a moldear su comportamiento su conducta y todo esto lo relaciona como una acción recíproca. Y GIRAN ENTORNO A LA PERSONALIDAD.
Nos habla de los cuatro procesos del aprendizaje social: que son los procesos de atención, mediante a ella el ser humano debe de adquirir la atención por lo que más le atraiga, debe de tener retención en la adquisición de conocimientos, debe tener reproducción motora pero sobre todo motivación para que allá retención y atención en lo que guste.
RAYMOND: principalmente nos habla de la personalidad la cual va permitir a una persona desarrollarse en los diversos contextos y enfrentar situaciones específicas, en este caso el hace referencia que la personalidad de los individuos no es igual cambia según el caso del individuo, algunas veces puede ser superficial otras fuerte, los cuales los caracteriza como bloques constructores de la personalidad y menciona 17 rasgos.
HANS EYSENCK: principalmente nos dice que la personalidad es una jerarquía en la cual tiene que ver con las respuestas habituales, después los rasgos, y por último los tipos básicos; en mucho de esto tienen que ver los genotipos, lo que conforma la estructura genética de un individuo y también tiene que ver con lo que observa a través de los que existe en torno al medio ambiente.
Ambos nos hablan de cómo podemos adoptar una personalidad, nos explican de diferentes maneras la importancia que tiene la personalidad en el ámbito en el que nos desenvolvemos, lo cual es importante para nosotros como docentes adoptar una personalidad que nos caracterice como tales.
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ResponderEliminarACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK)OBTENER PUNTOS PRINCIPALES.
ResponderEliminarGEORGE KELLY: una palabra muy importante que se podría rescatar es el proceso que el individuo le da a la observación del mundo y mediante a este emite juicios sobre lo que en el existe, he aquí donde el autor centrara su postura en el alternativismo constructivismo en la cual cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones estas según el ángulo desde que el ser humano las vea y le convenga, a partir de ahí va formara constructores los cuales sean significativos para su persona.
AARON T. BECK: principalmente basa su teoría en la personalidad del ser humano en donde la forma de pensar determina los sentimientos y comportamientos del individuo, en donde la personalidad es el reflejo de organizaciones y estructuras cognoscitivas en las cuales influyen las características biológicas y sociales que adopte.
Este autor maneja diferentes conceptos los cuales tiene mucho que ver en la adquisición de personalidad de los individuos como por ejemplo:
Las cogniciones que hacen referencia a la conciencia de una persona, el grado de conocimientos que este adquiere; los esquemas, estructuras cognoscitivas, son todas las creencias que va adquiriendo del mundo en que habita y por ultimo las distorsiones cognoscitivas, estas son irreales ya que se adoptan de manera irregular cuando el individuo se encuentra estresante y no puede pensar de manera adecuada lo que en realidad quiere hacer.
por el momento eso es todo, mañana continuare con las siguientes actividades... que descansen compañeros y maestra Inés...
ResponderEliminarMuy bien Noemí, espero las siguientes actividades. Un abrazo!!!
EliminarBUENAS TARDES, ESTIMADOS COMPAÑEROS Y APRECIABLE MAESTRA INES, LES COMPARTO PARTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN NUESTRA MATERIA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA, QUE TENGAN UNA EXCELENTE SEMANA.
ResponderEliminarTEORÍAS DE CONDUCTA DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) ACTIVIDAD 2
PRIORIZAR
Se puede decir que lo mas importante en la personalidad se da en el aprendizaje de las experiencias de lo que vivimos, como son ciertas formas de comportamiento entre ellas.
HÁBITOS
Estos los obtenemos en el seno familiar sin embargo hay hábitos que se obtienen en la escuela o la calle, estos son formas de comportamiento que pueden ser positivos o negativos, es por tanto que estos pueden desaprenderse, por ejemplo la higiene es un habito que debemos tener desde el hogar, pero si los padres no lo enseñan a sus hijos no lo obtienen, sin embargo decir malas palabras es un habito que lo obtienen por el hecho de escucharlas en casa o cualquier otro lugar; este mal habito se puede erradicar en el momento de enseñarle al niño que eso esta mal y que no lo debe de hacer.
CONDUCTA HUMANA
Esta esta regida por cuatro partes importantes.
Los impulsos que nos hacen actuar a veces de manera incorrecta.
Los indicios que nos llevan a ver cuando y como debo de actuar.
Una respuesta de reacción ante los indicios.
El reforzamiento a la respuesta que puede ser positivo o negativo.
PERSONALIDAD
Podría decirse que la personalidad es totalmente moldeable a las necesidades de
comportamiento en la sociedad, esta se puede cambiar o moldear según sea el circulo
social en el que nos desarrollemos.
Es muy cierto que dependiendo del lugar en donde nos encontremos debemos de modificar de alguna manera nuestro comportamiento, sin embargo la personalidad que nos caracteriza para mi no cambia si eres extrovertido lo seguirás siendo simplemente que tal vez sea necesario reprimirte un poco si así lo requiere el circulo en el que estas en el momento; o si eres tímido e introvertido quedarías fuera de lugar en un ambiente de fiesta y mucho movimiento, y por lo tanto te quedarías solo.
La personalidad es la esencia viva de las personas lo que los hace ser únicos e irrepetibles.
ANÁLISIS DEL VÍDEO DEL REPORTAJE DE MAMÁ ROSA
Podemos observar en este vídeo a una mujer que argumenta el como ella y los demás niños eran obligados a tener relaciones sexuales con esta anciana, a cambio ella les prometía cosas, como ropa, zapatos, comida, en fin, aquí cabe notar que de alguna manera esta mujer los sometía hasta el grado de hacerlos sentir indefensos sin su presencia, fue tal la codependencia, el grado de culpabilidad, de nula autoestima que les hacía sentir que al escapar no pudieran salir adelante.
Es obvio que esta persona denota inseguridad, miedo, dolor, ansiedad, se nota como es que esta persona se come las uñas en reacción a la inestabilidad mental que sufre, traumas psicológicos, físicos y sociales.
Tal vez sea difícil reintegrarse a la sociedad con nuevo ímpetu, nuevas ilusiones y poder ser una mujer normal dentro de esta sociedad tan anormal.
Muy bien Toño! espero que pronto puedas subir tus demás actividades.
EliminarRecibe un abrazo y dale un pellizco a Candy para que suba sus trabajos!!!!
Chicos: Es necesario que en el video de" mamá Rosa" argumenten cuáles fueron las razones psicológicas por las que cuando alguien lograba escapar de esa casa, siempre regresaba.
ResponderEliminarChicos: Es necesario que en el video de" mamá Rosa" argumenten cuáles fueron las razones psicológicas por las que cuando alguien lograba escapar de esa casa, siempre regresaba.
ResponderEliminarLAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
ResponderEliminar(BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) ACTIVIDAD 3
Bandura
Nos maneja tres factores que determinan la conducta humana, menciona que estas tienen una acción recíproca entre ellas estas son:
Conductuales.
Cognoscitivos.
Ambientales.
Bandura maneja el yo como un grupo de varios procesos y estructuras cognoscitivas, para relacionarse en un ambiente, esto le ayuda a moldear su conducta; la cual está dada por la observación o el seguimiento de ciertos modelos estereotipados, algunas veces de manera inconsciente o consiente.
Bandura postula cuatro procesos del aprendizaje social.
Procesos de atención.- es el momento de la observación y el aprendizaje del modelo.
Procesos de retención.- cuando hay la asimilación del modelo a copiar.
Procesos de reproducción motora.- cuando se lleva a cabo la ejecución del comportamiento aprendido.
Proceso de motivación.- es el momento en que el individuo encuentra la aprobación de la sociedad para continuar con el comportamiento adquirido.
Reymond Cattell
A través de la personalidad podemos predecir el comportamiento de una persona en cierta situación específica, la personalidad también está dada por rasgos superficiales y otros más marcados; dentro de estos según el autor existe varios tipos de temperamento y capacidades básicas, el menciona dieciséis, ¿en cual estaremos?
Sociable – Reservado
Más inteligente – Menos inteligente
Emocionalmente estable – Emocionalmente inestable
Asertivo – Humilde
Despreocupado – Sensato
Conciencia fuerte – Carencia de normas internas
Aventurero – Tímido
Inflexible – Afectuoso
Confiado – Suspicaz
Imaginativo - Practico
Perspicaz – Franco
Aprensivo – Seguro de sí mismo
Experimental – Conservador
Dependiente del grupo – Autosuficiente
Casual – Controlado
Relajado – Tenso
Hans Hysenk
Considera la personalidad como una jerarquía, de ahí se refiere a los niveles más bajos como respuestas específicas, respuestas habituales, los rasgos.
Identifica dimensiones de la personalidad como Estabilidad emocional contra Neurocitismo.
Distingue el genotipo vs fenotipo, que es la resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
Muy bien Antonio, estás realizando muy buen trabajo.
EliminarUn abrazo!!!
Muy bien Antonio, estás realizando muy buen trabajo.
EliminarUn abrazo!!!
TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) ACTIVIDAD 4
ResponderEliminarGEORGE KELLY
El individuo observa el mundo y emite juicios
Desarrolla construcciones significativas para su persona como objetos de estudio
AARÓN T. BECK
La personalidad es el reflejo de la organización y estructuras cognitivas del individuo
La conciencia del individuo bajo las estructuras cognitivas de sus creencias y su percepción del mundo
Tiene dos dimensiones, la sociotrópica que tiene que ver con las relaciones interpersonales, y la autónoma que refiere a la independencia
La mayoría presenta ambas dimensiones aunque hay quienes solo presentan alguna de las dos, dependiendo las situaciones
TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) ACTIVIDAD 4
ResponderEliminarGEORGE KELLY
El individuo observa el mundo y emite juicios
Desarrolla construcciones significativas para su persona como objetos de estudio
AARÓN T. BECK
La personalidad es el reflejo de la organización y estructuras cognitivas del individuo
La conciencia del individuo bajo las estructuras cognitivas de sus creencias y su percepción del mundo
Tiene dos dimensiones, la sociotrópica que tiene que ver con las relaciones interpersonales, y la autónoma que refiere a la independencia
La mayoría presenta ambas dimensiones aunque hay quienes solo presentan alguna de las dos, dependiendo las situaciones
Buenas noches maestra Ines, compañeros les envió un cordial saludo, pues con mucho trabajo, en la prepa y también me invitaron a impartir química en la técnica así que el trabajo es demasiado, no es pretexto pero me faltan 3 actividades, pero presento algunas.
ResponderEliminarTEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL. (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK).
ResponderEliminarAlbert Bandura
Habla de tres factores que determinan las conducta humana:
1.- Conductuales.
2.- Cognoscitivos.
3.- Ambientales.
Define al “Yo” como procesos por medio de los cuales se relaciona el sujeto.
El “Yo” en la teoría del aprendizaje social es un grupo de procesos y estructuras cognoscitivas por las cuales las personas se relacionan con su medio ambiente y lo ayudan a moldear su conducta.
La conducta es aprendida mayormente por la observación, el seguimiento de un modelo, de forma intencional o accidental.
Existen cuatro procesos del aprendizaje social:
1.- Procesos de atención. 3.- Procesos de reproducción motora.
2.- Procesos de retención. 4.- Procesos de motivación.
Raymond Cattel.
Define que la personalidad permite predecir lo
que hará la persona en una situación especifica.
La personalidad esta conformada
por dos rasgos.
1.- Los superficiales 2.- Los fuertes.
Crea el análisis factorial. El cual interrelaciona muchos elementos entre si e identifican dimensiones. Identifico 16 rasgos de temperamento:
1.- Sociable reservado.
2.- Mas inteligente – Menos inteligente
3.- Emocionalmente estable - Emocionalmente inestable
4.- Asertivo – Humilde.
5.- Despreocupado – Sensato.
6.- Aventurero – Tímido
7.- Inflexible - Afectuoso.
8.- Conciencia fuerte – Carencia de normas internas
9.- Confiado – Suspicaz
10.- Imaginativo – Practico.
11.- Perspicaz – Franco.
12.- Relajado – Tenso.
13.- Aprensivo – Seguro de si mismo.
14.- Experimental – Conservador.
15.- Dependiente del grupo – Autosuficiente
16 Casual – Controlado.
HANS EYSENCK
Considera la personalidad como una jerarquía.
1.- La parte mas baja son las respuestas especificas.
2.- Los rasgos.
3.- Los tipos básicos de personalidad.
Los tipos básicos de personalidad, incluyen:
Estabilidad emocional Neurocitismo.
Distingue el genotipo como: La genética del individuo.
Y el fenotipo como: Una conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
Extroversión Introversión.
ANÁLISIS DEL VÍDEO "MAMA ROSA".
ResponderEliminarEl vídeo nos deja una gran enseñanza en lo que se refiere al concepto de máscaras sociales, que nos indica que todos los seres humanos tenemos nos colocamos dichas máscaras, y que son las que proyectamos ante los demás, pero estas mascaras esconden nuestra verdadera personalidad, incluyendo una personalidad oscura y maligna que daña a la sociedad.
El caso de “mama rosa” es el típico caso de personas que utilizan las máscaras sociales para aparentar una personalidad, social, carismática, bondadosa, con el propósito de obtener beneficios, pero generando daño a otras personas que muestran un grado de vulnerabilidad.
Debido a que saben aparentar estereotipos sociales, pueden engañar y manipular al medio social por años, también obtienen la confianza de la sociedad, lo que hace que sus víctimas cuando tienen la oportunidad de hacer publica sus malas acciones, resulten dañadas, porque no creen en sus acusaciones, y por ello estas personas con tendencias sociópatas viven en la impunidad y sus víctimas crecen en número.
Resulta grave decirlo pero las máscaras sociales también influyen mucho en el sistema de la educación, cuantas veces no hemos visto que un alumno, un maestro un directivo, un líder sindical, o un represente del gobierno se han aprovechado las máscaras sociales y obtienen beneficios, manchando la educación y provocando a un más la decadencia del sistema educativo.
En mi labor docente concluyo que debo quitarme esas mascaras porque opaca mi labor docente, y si mi visión es humanista estas mascaras podrían desvirtuar mi ideología y engañarme pensando que estoy ofreciendo una educación humanista cuando en la praxis la realidad es otra.
En la vida cotidiana las mascara social que muestro me impide mostrar mis sentimientos, y con ello hago un daño tal vez involuntario a mis seres queridos por eso concluyo que las máscaras sociales nos pone barreras y nos evita evolucionar en todos los aspectos de nuestra vida, por ello es necesario tratar de eliminarlas aunque sea muy difícil el proceso.
Muy bien Omar! Es verdad, y preocupante el hecho de las máscaras en educación. Fuera máscaras, te prefiero sonriente, bondadoso, confiado, amoroso con tus seres queridos.
EliminarHOLA !!! que tal queridos compañeros y maestra Inès acontinuaciòn envìo las siguiente actividades...
ResponderEliminarACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
Para iniciar los rasgos y el temperamento son parte fundamental en la personalidad del individuo ya que estas lo caracterizan como tal. El temperamento es la manifestación de las actividades psíquicas, expresa el tono de su voz, el ritmo con que lo dice o hace y de esta manera manifiesta el proceso y vivencias del sujeto.
La personalidad no es mas que una característica individual, la cual es única e irreversible, esta se va dando por el hecho de las condiciones en que se vive y se desarrolla cada sujeto, a si como también la forman las características temperamentales, estas están determinadas desde el nacimiento del individuo.
Pavlov nos dice que el temperamento relacionado con el sistema nervioso, debido a que este es quien manifiesta la forma de comportamiento del individuo.
A partir de este estudio estable los tipos de sistema nervioso:
• Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: que tiene que ver con la excitación e inhibición: en el cual `podemos centrar el sistema nervioso fuerte, equilibrado, móvil, en este no existe predominancia entre uno y otros.
• Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición: podemos encontrar el sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, en este existe un retardo de pasar de la excitación a la inhibición o viceversa.
• Movilidad de estos procesos: podemos hablar del sistema nervioso fuerte, desequilibrado, existe una predominancia de la excitación sobre la inhibición, se altera fácilmente y le cuesta trabajo inhibirse. También podemos encontrar el sistema nervioso débil: le cuesta trabajo excitarse y tiene una predominancia de la inhibición.
A este tipo de sistema nervioso se les conoce como: sanguíneo (equilibrado y móvil), colérico(desequilibrado), flemático(equilibrado y lento) y melancólico(débil).
Cada individuo dependiendo del tipo de temperamento que tenga va adoptar su
personalidad lo cual le va a servir para desenvolverse en el entorno en que habita, tanto el temperamento como los rasgos que manifieste serán las características que este presente.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN DOCUMENTO, (PUEDE SER UN ENSAYO) DONDE SE EXPLIQUEN LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
ResponderEliminarPodemos hablar de que son muchos los factores que determinan la personalidad del individuo, para iniciar podemos partir de que la personalidad se va adoptando en nuestro andar diario de nuestro entorno social, de las cuales vamos adoptando características que van a definir como va ser nuestra personalidad, de nosotros depende si adoptamos un personalidad positiva o negativa.
A veces mucho influye la familia, con quien vivas, los amigos, en la forma en que se expresen de uno mismo. En si la personalidad la van a determinar desde la forma de hablar, de comportarnos, de expresarnos, los gestos, el color de nuestra piel, la estatura, nuestra forma de vestir, etc.
La personalidad es única e irrepetible, es lo que define a una persona de otra y lo hace ser único. Tal ves intervienen factores genéticos, hereditarios, y también ambientales es por tal motivo que se tiene que estudiar de diferentes enfoques.
La personalidad es la mascara que nosotros queramos poner dependiendo de la situación en que nos encontremos y del estado anímico.
TÉS DE PERSONALIDAD
ResponderEliminarEn a actividad que realizamos referente a nuestro tés de personalidad, me di cuenta que constantemente podemos cambiar nuestras características físicas, por un momento nos sentimos felices y después muy triste y como tal influyen diversos factores.
A traves de esta actividad aprendí a no dejar dentro de mi aquello que me lastima, por que esto lo que ocasiona que haya una barrera que no me deja continuar, sobre todo que impide que libere en realidad mis verdaderos sentimientos.
Me di cuenta que a traves de actividades tan sencillas me puedo auto conocer y conocer a los demás, aun que a veces la vida del ser humano es un poco complicada por que no se deja conocer como en realidad es.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73.
ResponderEliminarEsta actividad a simple vista se veía sencilla pero en realidad nunca había hecho reflexión de las cosas positivas de mi pasado, presente y futuro, a si como también nunca había pensado en querer cambiar algo de mi pasado, presente y futuro, sobre todo pensar en lo mas importa te de mi pasado, presente y futuro.
En realidad siempre he tratado de olvidar mas que nada las cosas negativas y tratar de continuar en el desarrollo de mi existir.
A traves de esta actividad me di cuenta que liberar aquello que nos hace daño nos permite continuar adelante y de mejor manera, para ser mejor personas y poder ayudar a los demás, por que como podemos ayudar si nosotros mismos como docentes necesitamos ayuda.
Este ejercicio me ayudo de mucho por que pude conocerme mas y darme cuenta que yo puedo lograr muchas cosas positivas y que en realidad me falta mucho que dar de mi y que puedo ser mejor de lo que soy.
Muy bien Nohemí, tus aportaciones demuestran las actividades realizadas y el esfuerzo que has puesto en ellas.
EliminarACTIVIDAD 3
ResponderEliminarLAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura nació en Alberta, Canadá en el año 1925
Nos habla de tres factores que determinan la conducta humana.
• Conductuales
• Cognoscitivos
• Ambientales
El teórico Bandura ve al yo como procesos por medio de los cuales se relaciona el sujeto.
Por lo tanto, el yo en la teoría del aprendizaje social es un grupo de procesos y estructuras cognoscitivas por las cuales las personas se relacionan con su ambiente y lo ayudan a moldear su conducta.
Cuatro son los procesos que postula el teórico Bandura en el aprendizaje social.
• Los procesos de atención,
• Procesos de retención,
• Procesos de producción motora
• Procesos de motivación
Raymond cattell nació en Inglaterra en el año 1905.
Cattell define a la personalidad como lo que nos va a permitir predecir lo que hará una persona en una situación específica.
Considera que está conformada por rasgos, unos serán superficiales y otros fuertes.
Cattell representa dieciséis rasgos que son constructores de la personalidad.
• Sociable- reservado
• Más inteligente – menos inteligente
• Emocionalmente estable- emocionalmente inestable
• Asertivo – humilde
• Despreocupado – sensato
• Conciencia fuerte –carencia de normas internas
• Aventurero – tímido
• Inflexible – afectuoso
• Imaginativo –practico
• Perspicaz – franco
• Aprensivo –seguro de si mismo
• Experimental – conservador
• Dependiente del grupo – autos suficiente
• Casual – controlado
• Relajado – tenso
Hans Eysenck nació en Berlín, Alemania en el año 1916
El considera a la personalidad como una jerarquía donde están los tipos básicos e Identifica dos dimensiones fundamentales de la personalidad.
Estabilidad ---------------- Neurocitismo
Emocional
Distingue entre el genotipo que sería la estructura genética de un individuo y el fenotipo que es la conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
Extroversión -------------------- introversión
ACTIVIDAD 4
ResponderEliminarTEORIAS COGNOCITIVAS
George Kelly nació en Kansas en 1905
Kelly recalca en su teoría la importancia de los procesos mediante los cuales un individuo observa el mundo y emite juicios sobre él.
Basa su postura en el alter nativismo constructivo suposición de que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones.
Aarón t Beck nació en Providence, Rhode island en el año 1921
Basa su teoría de la personalidad de qué manera piensa el individuo determina en gran parte lo que siente el individuo y cómo se comporta.
La teoría de Beck incluye conceptos como las cogniciones que se refieren a la conciencia de una persona.
Beck nos dice que la personalidad se da en dos dimensiones: la socio trópica, que se refiere a la dependencia de las relaciones interpersonales y la dimensión autónoma, caracterizada por la independencia y la autodeterminación.
ACTIVIDAD 6
ResponderEliminarTEORÌAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO
El temperamento nos explica cómo se manifiesta la dinámica de la actividad psíquica y lo expresa atreves del tono, el ritmo ya que atraves de estos se manifiestan los procesos y vivencias del sujeto elemento importante en la determinación de la expresión individual de la psiquis y la personalidad.
El fisiólogo pavlov estableció la relación entre el temperamento y las particularidades del funcionamiento del sistema nervioso.
A partir de sus estudios pudo establecer los tipos de sistema nervioso sobre la base de tres criterios.
1. Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: excitación e inhibición.
2. Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición.
3. Movilidad de estos procesos.
Al correlacionar estos tres criterios, se determinó la existencia de los siguientes tipos de sistema nervioso, caracterizado cada uno por una manera específica de manifestación de la actividad nerviosa.
a) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, cuyas características fundamentales consisten en que los procesos de excitación e inhibición son fuertes, ambos están equilibrados, o sea, no hay predominancia de uno sobre otro.
b) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, el cual se parece al anterior en las dos primeras características pero en la tercera caso se caracteriza por 46 un retardo en el paso de la excitación a la inhibición.
c) Sistema nervioso fuerte equilibrado en este tipo, aunque los procesos son fuertes, se encuentra un equilibrio, dado por la predominancia de la excitación sobre la inhibición.
d) Sistema nervioso débil. En este caso, los procesos tienen poca fuerza, además de que tienden a una predominancia de la inhibición y le cuesta trabajo excitarse
Pavlov encontró una relación estrecha entre las característica del comportamiento que en la literatura psicológica se les atribuían a cada uno de los tipos de sistemas nervioso que el encontró, quedando esta relación conformada de la siguiente manera.
Temperamento sanguíneo: sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil.
Temperamento flemático: sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento.
Temperamento colérico: sistema nervioso fuerte, equilibrado.
Temperamento melancólico: sistema nervioso débil.
Las propiedades básicas del temperamento.
1. Sensibilidad
2. Reactividad
3. Actividad
4. Relación entre reactividad y actividad.
5. Ritmo
6. Plasticidad – rigidez.
7. Extroversión-introversión.
Caracterización de los tipos de temperamento
a) sanguíneo: se caracteriza. Por un sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil.
b) Flemático: posee un sistema nervioso fuerte, equilibrado y lento.
c) Colérico: fuerte y desequilibrado.
d) Melancólico : sistema nervioso débil.
ACTIVIDAD 7
ResponderEliminarFACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD
a) Factor heredado
b) Factores adquiridos del ambiente
c) Experiencias personales
d) Las decisiones
Debemos de amar, cuidarnos y respetarnos nosotros mismos y sobre todo valor ya que cambiara de un modo positivo nuestra personalidad también hay que enriquecer nuestra autoestima.
TEST DE PERSONALIDAD
la personalidad tiene una característica individual que nos hace ser únicos esto se da atraves del contexto social en que nos desarrollamos y vivimos, dentro de este adoptamos diferentes características que nos define como persona de nosotros depende que lugar queremos ocupar ante la sociedad la actitud es muy Importante para la personalidad de una persona debemos siempre tomar una actitud positiva ya que esta nos llevara al éxito la negativa al fracaso, es importante la práctica de valores que se practica en nuestro seno familiar esto nos distinguen por nuestra diferentes acciones como la manera de comportarnos, expresarnos la personalidad de una persona es única y nos distingue de una persona a otra.
ACTIVIDAD 8
ResponderEliminarCUADRO DE LA PAGINA 73
Mi pasado
triste
Lo positivo
salir adelante
Lo que quisiera cambiar
La calidad de vida de mis hijos
Lo más importantante
mi familia
Mi presente
feliz
Lo positivo
motivación
Lo que quisiera cambiar
La salud de mi esposo
Lo más importante
mi familia y mi trabajo
Mi futuro
mejor
Lo positivo
El éxito
Lo que quisiera cambiar
La salud de mi esposo y edad de mi madre
Lo más importante
mi familia y mi trabajo
Hola maestra le envié los trabajos de la actividad 1,2 y 5 a través de su correo ya que no los pude publicar por el blog. buenas noches que descanse
ResponderEliminarACTIVIDAD 1: POR FAVOR, LEAN MINUCIOSAMENTE SU MATERIAL ESCRITO ACERCA DE CADA TEORÍA (ERIK ERIKSON, CARL JUNG, ERICH FROMM)
ResponderEliminarHola buenas noches maestra compañeros un gusto poder saludarlos de nuevo.
Con los que respecta a las teorías neo psicoanalíticas los autores (ERIK ERIKSON, CARL JUNG, ERICH FROMM) nos muestran lo siguiente:
ERIK ERIKSON: Amplio cuatro aspectos, el primero nos menciona al yo como unificador de la personalidad, el segundo aspecto dimensiono las etapas de Freud, en el tercer aspecto nos menciona el desarrollo de la infancia hasta la ancianidad y por ultimo nos menciona a los hábitos de la sociedad y la historia que determinan la personalidad de cada individuo.
CARL JUNG: nos amplía el conocimiento sobre la unificación del individuo con la sociedad, Carl Jung dice que cada individuo tiene un inconsciente personal que es el que define la personalidad de cada persona, pero también nos menciona que cada individuo tiene un inconsciente colectivo que es el que se aplica ante la sociedad.
ERICH FROMM: Destaco la estructura de la sociedad, también se destaca su análisis entre lo social y lo humanístico, con todo esto nos aporta la forma de como moldear la personalidad de cada individuo.
CONCLUSIONES DEL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y SUS COLABORADORES
ResponderEliminarFueron acusados por abuso sexual, maltrato infantil y por condiciones insalubres
Mamá rosa era una mujer polémica se daba a conocer por su carácter y mano dura era aparentemente una persona que aplicaba la disciplina estricta, sin saber la ciudadanía todos los errores y abusos que cometía.
La testimonio decía que era una persona mal hablada y que los albergados eran fruto de violaciones ya que obligaba a los niños a tener sexo oral tenia preferencias más por las niñas las obligaba a cometer semejante atrocidad por un par de zapato, un plato de comida las obligaba a realizar pactos así como diferentes cosas indebidas algunas gente de Zamora estaba a su disposición de ella ya que tenía como ofrecerle una recompensa a cambio de algo como un carro y otras cosas más las niñas se embarazaban producto de violación para vender a sus hijos.
Hizo mucho daño que mente tan sicópata me pregunta de qué tipo de persona estamos rodeados cómo es posible que viva ese tipo de persona en la clara de la tierra opino que ese tipo de persona no merece vivir pero como ella hay muchas.
Y lo más triste que existen personas ocupando diferentes puestos, personas que no les importa lastimar, herir a las personas y más a criaturas inocentes que no se saben defender, que lastima que haya ese tipo de persona sin remordimiento alguno.
BUENAS NOCHES ESTIMADOS COMPAÑEROS, MAESTRA INES ES UN PLACER SALUDARLE.
ResponderEliminarTEORÍAS HUMANISTAS Y EXISTENCIALISTAS
(CARL ROGERS, ABRAHAM MASLOW, VÍCTOR FRANKL Y HUMBERTO MATURANA) ACTIVIDAD 5
CARL ROGERS
Habla de la fenomenología, que es la que se inmiscuye en el estudio de los fenómenos del pensamiento del ser, analiza la percepción del individuo con respecto a la realidad, cayendo en la cuenta de que se esta lejos de la verdadera realidad.
El individuo siempre buscara la auto realización, para que esto sea posible es necesario abrirse a todas las experiencias posibles de obtener; claro que esto también que esto tiene ciertos determinantes genéticos que son influenciados por el ambiente social en el que se mueve, esto quiere decir que si por ejemplo se mueve en un ambiente de panaderos por ejemplo y tiene las habilidades genéticas y le llama la atención puede esto influir en que sea panadero o incluso reportero, sin embargo si no le gusta aun que cuente con las habilidades no lo sera y buscara inclinarse hacia sus gustos, y aunque no cuente con las habilidades las podría desarrollar.
Para que el individuo logre el éxito esperado debe contar con cinco características primordiales; apertura a la experiencia, vida existencial flexible y espontanea, confianza en su organismo, libertad de experiencias, creatividad, todo esto influye en el desarrollo de la personalidad.
ABRAHAM MASLOW
El ser humano siempre buscara la autorealizacion, el logro de sueños y metas a corto y largo plazo, pero para esto debe de cubrir ciertas necesidades que son de suma importancia, sabiendo que esto es de alguna manera difícil de cubrir Maslow les dio un orden jerárquico:
necesidades fisiológicas y biológicas, como son el comer, el sexo, dormir...
necesidades de protección y seguridad, como el tener una casa, vestirse...
necesidades de amor y pertenencia, como el tener una pareja, amistades...
necesidades de autoestima, el valorarse así mismo por lo que es...
necesidades de autorealizacion estar en el lugar mas importante dentro de una sociedad...
Es así como podemos ver que el ser humano depende de sus necesidades para fortalecer su personalidad y lograr el éxito.
HUMBERTO MATURANA
se habla de dos dominios operacionales de la personalidad, la dinámica estructural que genera algo que se llama autopoiesis que se refiere a la manera de existir y ser del individuo, esto nos lleva a lo que se le conoce como dinámica relacional la cual es el que existimos como seres humanos, regidos por rasgos culturales como lo es al amor, y todas las emociones que se puedan experimentar, el lenguaje que es considerado un rasgo biológico.
La personalidad no es solo la adaptación al medio social, si no que también se debe influir en este para transformarlo, influyendo en si mismo; la personalidad es un producto tardío que no se da de la noche a la mañana, esta se puede alcanzar con la madurez y la interrelación social; sin embargo esto debe de dar un enfoque a los educadores para su planeación pedagógica de tal suerte que debemos tomar en cuenta las condiciones biológicas, psíquicas y sociales de los individuos.
Esto es importante para la educación de las nuevas generaciones.
ANALISIS DEL HOSPITAL PSIQUIATRICO MELCHOR ROMERO
ResponderEliminarEn el hospital psiquiátrico Melchor Romero lo único que podemos ver son ratas, cucarachas, orines, excrementos así como diferentes pacientes desnudos tirados en colchones y en el suelo, había varias habitaciones pero en mal estado todas las personas que se encontraban dentro estaban aisladas parece ser que estaban olvidadas que ninguna persona estuviera a cargo de esas personas que se encontraban en ese hospital no hay un control de nada hay una enorme corrupción ya que el gobierno destina una buena parte del presupuesto a salud y no se pudo ver la existencia de ese recurso ya que ni el inmueble está en buenas condiciones la humedad que tiene el edificio es constante y palpable así como el mal olor y presencia de moscas que lástima que haya lugares en esas condiciones donde todos creen que las cosas están bien pero que fea realidad que haya personas que estén al frente de un cargo sin calidad humana.
ACTIVIDAD 2. LEER LAS TEORÍAS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER) Y PONER CONCEPTOS PARA EXPLICARLAS.
ResponderEliminarDOLLARD Y MILLER
PERSONALIDAD: La personalidad de cada persona es única, todos los días se construye porque se aprenden cosas nuevas para reforzarla y de esta manera nos damos a conocer ante la sociedad nos distinguen de los de más por nuestra personalidad.
HÁBITO: Es lo que cada persona realiza de manera constante muchas veces aunque estén mal las cosas se siguen realizando y también estos hábitos pueden ser buenos o malos por lo tanto podemos decir que nuestros hábitos nos pueden llevar al éxito o al fracaso.
APRENDIDO: Todos los días aprendemos del maravilloso mundo que nos rodea a cada hora a cada instante el ser humano esta aprendiendo cosas nuevas.
DESAPRENDIDO: Cuando uno deja de realizar ciertas cosas se desaprende por ejemplo cuando no practicamos ciertos valores se nos olvidan, como el valor del respeto muchas veces como irrespetuosos con los demás y los dañamos de manera psicológica o también de manera física.
SKINNER
CONDUCTA: La conducta es una cadena de estímulos que se aprende de acuerdo al contexto de donde te encuentres.
AMBIENTE: Es el contexto donde se desenvuelve cada persona y de esta manera muestra su personalidad.
VÍDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO.
ResponderEliminarEs realmente escalofriante, triste e indignante ver como es que no se tiene la conciencia de la clase de vida que se les da a los enfermos mentales de esta y muchas otras clínicas de esta y otras categorías, el hecho es que aunque estén enfermos siguen siendo personas que meresen todo el respeto y la dignidad como cualquier otro, sin embargo la apatía, la despreocupación e irresponsabilidad de las autoridades sanitarias y de las familias de los enfermos, los mantiene olvidados y en condiciones infrahumanas; aquí la pregunta seria ¿ sociedad que estamos haciendo? ocultándonos, haciendo como que no pasa nada adonde vamos a llegar con esta inhumanidad mortal, Dios nos perdone...
ANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA
ResponderEliminarHasta donde llega la maldad de una persona cuando finge una doble personalidad, existieron niños, jóvenes que depositaron su confianza, su inocencia en Mamá Rosa ella ante la sociedad era una persona intachable por que mostraba que apoyaba al prójimo a los más necesitados cuando en realidad era todo lo contrario se servía de ellos los dañaba física y psicológicamente porque les formaba un mundo de codependencia en donde cada vez que uno de ellos lograba salir no estaba preparado para vivir en el mundo exterior y no le quedaba opción más que regresar con mamá rosa sentían que era su único hogar donde estaban protegidos a pesar que sabían que era todo lo contrario al llegar de nuevo le esperaba un mar de castigos.
Al escuchar un testimonio de una señora que fue una víctima de Mamá Rosa nos damos cuenta del gran daño que causo esta señora a todos esos indefensos que estaban con ella los obligaba a tener relaciones sexuales con ella, las obligaba a embarazarse y nunca veían a sus hijos incluso ella era la persona que realizaba las cesarías a todas las embarazadas, por que las autoridades de nuestro país siempre tardan en actuar, por que dejar que personas como esta señora tengan permisos y ayuda sin realizar una supervisión oportuna para detectar posibles anomalías, después de todo esto sabemos que el daño que hiso es irreparable pero al fin está pagando por todo el mal que causo.
ACTIVIDAD 3. LEER LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK).
ResponderEliminarBandura: considera a tres factores principales que determinan la conducta humana
1. Conductuales
2. Cognoscitivos
3. Ambientales
Bandura menciona que los seres humanos aprendemos nuestra conducta a través de la observación siguiendo el patrón de un modelo de otra persona el cual puede ser de forma intencional o accidenta.
Los procesos que postula Bandura en el aprendizaje social:
• Los procesos de atención
• Procesos de retención
• Procesos de reproducción motora
• Procesos motivación
Desde mi punto de vista comparto la opinión de Bandura ya que en esta labor docente por lo regular empezamos imitando, tomando patrones de nuestros maestros que consideramos que realizan una buena labor en el aula y nosotros reproducimos sus actos en el aula de clases.
RAYMOND CATTEL
Nos menciona a la personalidad como lo que nos va a permitir predecir lo que hará una persona en una situación específica. Para esto identifico los 16 rasgos de temperamento que son los que construyen la personalidad.
1. Sociable – Reservado
2. Más inteligente – Menos inteligente
3. Emocionalmente estable – Emocionalmente inestable
4. Asertivo – Humilde
5. Despreocupado – Sensato
6. Conciencia fuerte – Carencia de normas internas
7. Aventurero – Tímido
8. Inflexible – Afectuoso
9. Confiado – Suspicaz
10. Imaginativo – Practico
11. Perspicaz – Franco
12. Aprensivo – Seguro de sí mismo
13. Experimental - Conservador
14. Dependiente del grupo – Autosuficiente
15. Casual – Controlado
16. Relajado – Tenso
HANS EYSENCK
Considera a la personalidad como una jerarquía teniendo en la parte más baja la respuesta más específica, luego las respuestas habituales, luego vienen los rasgos y como último en la jerarquía están los tipos básicos.
Estabilidad emocional ---------------------------- Neurocitismo
Extroversión --------------------------- Introversión
TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO ACTIVIDAD 6
ResponderEliminar Temperamento: nos explica la dinámica de la actividad psíquica a través del tono, ritmo de la manifestación del proceso y vivencias del individuo, determinando la psiquis y la personalidad.
Personalidad: es única e irrepetible, debido a las condiciones del cómo se vive y se desarrolla, de forma diferente, influido por las características temperamentales dadas desde el nacimiento.
Pavlov : estableció la relación temperamento sistema nervioso, sustentado por tres criterios;
1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nervosa superior, Excitación e inhibición.
2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición.
3.- Movilidad de estos procesos.
Esta correlación determino los siguientes sistemas nerviosos.
Sistema nervioso fuerte, equilibrado móvil, características fundamentales; proceso de excitación e inhibición son fuertes pero muy equilibrados.
Sistema nervioso fuerte, equilibrado lento, parecido al anterior en los primeros puntos, sin embargo se caracteriza por un retardo de la excitación a la inhibición y viceversa, es difícil de controlar.
Sistema nervioso fuerte desequilibrado, es de un proceso fuerte pero está en desequilibrio, predominado por la excitación, se altera con facilidad y la inhibición es difícil de lograr.
Sistema nervioso débil, los procesos aquí tienen muy poca fuerza, tendiendo a la inhibición y poca excitación.
Así una vez comprobado la existencia de estos sistemas, los correlaciono con los tipos de temperamento, quedando de la siguiente manera:
o Temperamento sanguíneo.- sistema nervioso fuerte equilibrado y móvil.
o Temperamento flemático.- Sistema nervioso fuerte, equilibrado lento.
o Temperamento colérico.- Sistema nervioso fuerte desequilibrado.
o Temperamento melancólico.- Sistema nervioso débil.
Propiedades básicas del temperamento:
o Sensibilidad: dado por estímulos externos que afectan al individuo en diferente grado.
o Reactividad: dado por la respuesta más o menos pronta a los estímulos externos.
o Actividad: la capacidad que se tiene para realizar una actividad física o mental.
o Relación entre reactividad y actividad: es la manera en que responde a los estímulos externos e internos, externos=reactivo, internos=activo.
o Ritmo: está dado por la velocidad con la que el individuo realiza los movimientos y procesos mentales.
o Plasticidad – Rigidez: la facilidad que se tiene para adaptarse a las nuevas condiciones.
o Extroversión – Introversión: dado por el interés del individuo hacia el exterior o el interior de si mismo.
Tipos de temperamento, características.
Sanguíneo.- sensible a los estímulos exteriores, alta actividad física y mental, difícil de cansar, ritmo alto, extrovertido.
Flemático.- baja sensibilidad a estímulos externos, imperturbable e indiferente, poco expresivo, actividad alta, ritmo lento, no se cansa, rígido, introvertido.
Colérico.- baja sensibilidad, pero reactivo a estímulos externos, alta actividad, ritmo alto, rígido, extrovertido.
Melancólico.- alta sensibilidad pero baja reactividad a los estímulos exteriores, ritmo bajo, inhibido, rígido, muy introvertido.
De esta forma los docentes debemos darnos cuenta que todos estos factores también influyen en el rendimiento de los estudiantes; hay que determinar de qué manera se puede apoyar a los estudiantes con este respecto.
Buenas noches Maestra Inéz Pardo Gómez y queridos compañeros de la maestría hoy tengo la oportunidad de compartir mis trabajos con ustedes y espero que estén bien para seguir estudiando.
ResponderEliminarTEORIAS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE
ResponderEliminarACTIVIDAD 2
CONCEPTOS:
PERSONALIDAD: Se refiere a las características que poseen los individuos como sus actitudes, pensamientos, sentimientos y buenas conductas ante la sociedad donde se desenvuelven, a veces son representados con el símbolo de una máscara que los actores quieren imitar o representar.
HABITOS: Son los que el hombre va adquiriendo al relacionarse con los medios que lo rodean como en la escuela, en la calle, en el hogar, en el trabajo y en la iglesia.
ESTRUCTURA: El ser humano forma parte de una estructura social donde se desenvuelve, puede ser en lo educativo, en lo político, en lo religioso y en lo deportivo.
CONDUCTA HUMANA: Es el comportamiento o actos que un individuo posee, o la forma de cómo se comporta ante la sociedad que puede ser tanto positiva como negativa.
APRENDIZAJE: Es la forma de como las personas van adquiriendo sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes, esto se logra a través del estudio, la experiencia y la enseñanza.
ESTIMULO: Es lo que el individuo logra en un determinado momento ante la sociedad por su buen comportamiento, buena conducta y buen trabajo ya que los estímulos pueden ser económicos o simplemente de reconocimiento.
TEORIA: Se puede decir que algunas personas son teóricas, como algunos maestros que solamente manejan las teorías en clases y no desarrollan prácticas para complementar una buena enseñanza aprendizaje de los alumnos.
CONSECUENCIA: Dentro de los comportamientos de los seres humanos muchas veces les trae buenas consecuencias y en ocasiones mala consecuencia toda depende de las conductas que se desarrollan en la sociedad.
ESTIMULO – RESPUESTA: Se refiere a los estímulos y las respuestas que el ser humano logra después de haber desarrollado una actividad o un trabajo dentro de la sociedad donde se desenvuelve.
CONDUCTAS DESEADAS: En las escuelas se desarrollan las conductas deseadas por la sociedad, buenos valores, buenos comportamientos y buenos sentimientos, también se desarrollan en la familia educando a los hijos con un buen comportamiento ante el medio que lo rodea.
CONCLUSIONES DEL VIDEO VISTO DE “MAMÁ ROSA”
Era un alberge de Zamora Michoacán lugar donde Mamá Rosa protegía a los niños desamparados que eran abandonados por sus familias, mamá rosa los condicionaba para darle asilo y alimentación las niñas las obligaba a tener sexo oral con personas adultas prácticamente eran violadas y a ella les pagaban fuertes cantidades de dinero si eran embarazada ella misma las operaba les extraía el producto y los vendía a las parejas que no podían tener hijos, mamá rosa era una mujer muy poderosa que tenía comprada a las autoridades y tenía muchos colaboradores a su servicio .
Yo pienso que no es justo que haya tanta maldad en las personas y que las autoridades se tardaron mucho tiempo para poder actuar en contra de estas personas que hicieron mucho daño psicológicamente y marcaron para toda la vida a esos niños y niñas ya que no se les va a olvidar nunca ese maltrato que recibieron en ese lugar en donde de manera inocente fueron en busca de apoyo y fue todo lo contrario, los padres de familias deben de cuidar a sus hijos para evitar que sean maltratados por otras personas.
ACTIVIDAD: 3
ResponderEliminarTEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
ALBERT BANDURA: Es un teórico que nació en Canadá en el año de 1925, y planteo tres factores que determinan la conducta humana, que son las siguientes:
1.- Factores conductuales.- Es la que induce al individuo para poder obtener las conductas deseadas y así lograr una buena personalidad.
2.- Factores cognoscitivos.- Son los conocimientos que adquieren las personas en el transcurso de su vida.
3.- Factores ambientales.- Aquí es donde se determinan las relaciones de las personas con su ambiente donde se desenvuelven para así mejorar su conducta.
BANDURA plantea cuatro procesos de aprendizaje social donde se desarrollan los individuos como el “yo” y así poder adquirir su personalidad que son los siguientes:
a).- Los procesos de atención.
b).- Los procesos de retención.
c).- Los procesos de reproducción motora.
d).- Los procesos de motivación.
RAYMOND CATTELL: Fue un teórico que nació en Inglaterra en el año de 1905 y define a la personalidad como algo que se puede predecir o sea lo que hará una persona en un determinado momento y que poseen rasgos tanto superficiales como fuertes, crea el análisis factorial que es un procedimiento donde se desarrollan e interrelacionan muchos elementos entre sí el identifico dieciséis rasgos de temperamento que favorecen la personalidad que son las siguientes:
1.- Sociable - Reservado
2.- Más inteligente - Menos inteligente
3.- Emocionalmente estable - Emocionalmente inestable
4.- Asertivo - Humilde
5.- Despreocupado - Sensato
6.- Conciencia fuerte - Carencia de normas internas
7.- Aventurero - Tímido
8.- Inflexible - Afectuoso
9.- Confiado - Suspicaz
10.- Imaginativo - Práctico
11.- Perspicaz - Franco
12.- Aprensivo - Seguro de sí mismo
13.- Experimental - Conservador
14.- Dependiente del grupo - Autosuficiente
15.- Casual - Controlado
16.- Relajado - Tenso.
HANS EYSENCK: Teórico historiador que nació en Berlin Alemania en el año de 1919 y el considera a la personalidad como una jerarquía, teniendo en la parte más baja las respuestas más específicas, luego las respuestas habituales, luego vienen los rasgos y como último están los tipos básicos.
Identifica dos dimensiones fundamentales de la personalidad:
ESTABILIDAD
EMOCIONAL _____________________________________ NEUROSITISMO
Distingue entre el genotipo que sería la estructura genética de un individuo y el fenotipo que es la conducta observable resultante de la interacción del genotipo con el ambiente.
EXTROVERSION __________________________________ INTROVERSION.
ACTIVIDAD: 4
ResponderEliminarTEORIAS COGNOSCITIVAS
GEORGE KELLY: Teórico historiador que nació en Kansas en 1905 su estudio lo enfoco en el ALTERNATIVISMO CONSTRUCTIVOS suponía que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones y así poder entender el mundo y las situaciones que se les presenta al individuo al desarrollar su personalidad que lo hace significativo como persona en el mundo en que vive.
AARON T. BECK: Teórico historiador que nació en 1821, basa su teoría de la PERSONALIDAD sobre:
1.- De qué manera piensa el individuo
2.- Determina lo que siente el individuo
3.- Como se comporta el individuo
4.- Las creencias del individuo
5.- Las distorsiones cognoscitivas
6.- Dimensión socio trófica
7.- Dimensión autónoma.
ANALISIS DEL VIDEO DEL HOSPITAL NEUROPSIQUIATRICO “MELCHOR ROMERO” 2012
ResponderEliminarMi análisis sobre lo visto en el video, llego a la conclusión de que estamos viviendo el siglo XXI y sigue existiendo problemas en los hospitales del servicio público por la falta de atención médica, tal es el caso de este hospital donde se observa que las condiciones donde tienen a sus enfermos no son las adecuadas toda vez que se observan las paredes maltratadas los pisos con estiércol la cocina con muchas moscas, las camas destrozadas, las sabanas llenas de moscas, los enfermos golpeados y maltratados, sus rostros ensangrentados, los utensilios no son los adecuados se observa también la falta de aparatos adecuados para dicho hospital y tratamiento especial para cada enfermo todas estas carencias y más yo me pregunto acaso no lo saben los gobiernos porque no voltean la vista hacia estas personas que también son seres vivos que merecen atención o será que como ya no son productivos ya no les interesa a ellos o que es lo que esté pasando en este hospital yo observe poca atención de las enfermeras de los psiquiatras o doctores no hay personal de limpieza, ni de mantenimiento del hospital está totalmente abandonado, verdaderamente me doy cuenta que tan importante es la personalidad de nosotros los humanos cuidar nuestra imagen ante la sociedad y desarrollarnos productivamente no caer en los vicios y no perjudicar nuestro cuerpo como los enfermos que están en este hospital ya fueron abandonados por sus familias y por la sociedad misma.
ACTIVIDAD: 6
ResponderEliminarTEORIAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO
El temperamento nos explica cómo se manifiesta la dinámica de la actividad psíquica expresando:
- El tono
- El ritmo
Con que se manifiesta los procesos y vivencias del sujeto es un elemento importante en la determinación de la expresión individual de la psiquis y la personalidad.
RELACION DEL TEPERAMENTO CON EL SISTEMA NERVIOSO
Establecido por Lev Pavlov basando su estudio para establecer los tipos de sistemas nerviosos sobre la base de tres criterios:
1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior
2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición
3.- Movilidad de estos procesos.
Al correlacionar estos tres criterios, se determinó la existencia de los siguientes tipos de sistema nervioso:
a).- Sistema nervioso fuerte equilibrado móvil
b).- Sistema nervioso fuerte equilibrado lento
c).- Sistema nervioso fuerte desequilibrado
d).- Sistema nervioso débil.
PROPIEDADES BASICAS DEL TEMPERAMENTO
1.- Sensibilidad
2.- Reactividad
3.- Actividad
4.- Relación entre reactividad y actividad
5.- Ritmo
6.- Plasticidad - Rigidez
7.- Extroversión - Introversión
CARACTERISTICAS DE LOS TIPOS DE TEMPERAMENTO
a).- SANGUINEO: Tiene un sistema nervioso fuerte equilibrado y móvil, posee una alta sensibilidad
b).- FLEMATICO: Tiene un sistema nervioso fuerte equilibrado y lento, posee una baja sensibilidad
C).- COLERICO: Tiene un sistema nervioso fuerte y desequilibrado, posee una baja sensibilidad
d).- MELANCOLICO: Tiene un sistema nervioso débil y posee una alta sensibilidad y una baja reactividad.
ACTIVIDAD: 7
ResponderEliminarEL DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
El diagnostico se refiere al conocimiento y evolución del desarrollo de la personalidad, de sus recursos, potencialidades y limitaciones de que hace posible un pronóstico de los desempeños, aspectos e interacciones que se pueden llevar acabo con los estudiantes, el diagnostico psicológico abarca el conocimiento, las potencialidades de desarrollo de cada alumno en cuanto a su contenido y funciones que caracterizan su personalidad de los problemas y trastornos que pueden presentar en el momento en que realizan el estudio y de sus causas.
Al conocer sus potencialidades de desarrollo de los alumnos posibilita la planeación de acciones formativas dirigidas a su aprovechamiento y desarrollo, logrando un funcionamiento sano de la personalidad más afectiva del comportamiento y así detectar los problemas y trastornos, sus causas conducen una orientación con las dificultades encontradas.
Una investigación extensiva e intensiva del individuo abarca el estudio de la estructura y dinámica de su personalidad con una dialéctica de lo interno y lo externo particular y única para cada individuo, para desarrollar un diagnostico explicativo e integrador del desarrollo de la personalidad, resulta necesario precisar que información se necesita recoger en el estudio del caso, una propuesta que guía un diagnostico puede ser:
1.- Datos personales:
a).- Nombre, edad, sexo, escolaridad
b).- Apariencia general, aspectos personales y conducta
2.- Historia anterior y actual:
a).- Área personal
b).- Área familiar
c).- Área social
d).- Área escolar
e).- Personalidad.
La personalidad de un individuo son totalmente diferentes, cada una influenciada por muchos factores como la propia persona, su auto concepto, la herencia genética, el ambiente, la escuela, la familia, la cultura, la sociedad y la comunidad, todos estos factores se conjugan para dar personalidad a las personas, desde el punto de vista psicológico se han dado muchas teorías para estudiar la personalidad, su estructura y rasgos que la caracterizan, se han dado diversas definiciones sobre la personalidad y se dice que es un conjunto de características individuales relativamente estables que se manifiestan en los procesos cognitivos, emocionales y espirituales, las teorías de las conductas consideran que la personalidad es una construcción dada por el ambiente donde se desarrolla la persona, según Miller, Dollar, Skiner y Bandura, Castell y Eynsek, estudian a la personalidad como un conjunto de rasgos, los teóricos cognitivos dicen que la personalidad es el resultado de la construcción del pensamiento del individuo, los humanistas y existencialistas dicen que el ser humano es un ser activo, creativo y poseedor del dominio de su existencia, describir una persona normal o anormal se debe tomar en cuenta a la sociedad y las normas que la rigen.
TES DE MI PERSONALIDAD
Observo a un Constantino Sánchez Morales con unas características diferentes, debido que la edad me ha transformado he madurado mucho en cuanto a mi actitud hoy veo la vida totalmente diferente, trato de remediar mi pasado la falta que le hice a mi esposa, a mis hijos por salir fuera de la casa a trabajar en otro ámbito social, hoy disfruto mi trabajo en la escuela valoro a mis alumnos trato de dar lo mejor de mí, trato de ser diferente con mi familia y mi padre, disfruto la convivencia con mis nietos, me he trazado una meta de ya no pelear con mis compañeros de trabajo porque antes yo era muy impulsivo y agresivo, el estudiar la maestría me hace razonar y que hay que disfrutar la vida el poco tiempo que nos queda, hay hacer el bien sin pedir nada a cambio.
ACTIVIDAD: 8
ResponderEliminarACTIVIDAD DEL CUADRO DE LA PAGINA 73
MI PASADO:
LO POSITIVO: Haber construido una buena familia y mi casa
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Borrar de mi mente el daño que les hice a las personas
LO MAS IMPORTANTE: Que mis hijos hayan terminado sus carreras y hoy estén trabajando
MI PRESENTE:
LO POSITIVO: Estar estudiando la maestría
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Mi actitud
LO MÁS IMPORTANTE: Mi papá, mi esposa, mis hijos y mis nietos
MI FUTURO:
LO POSITIVO: Hacer mi tesis, hacer mi examen profesional y titularme como maestro en ciencias
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: Olvidar el trabajo del campo y viajar con mi familia a los centros turísticos
LO MÁS IMPORTANTE: Cuidar mi trabajo
Maestra Inéz le comunico que la actividad 1 y la actividad 5 no fue posible publicarla en el blog por tal razón se envió por su correo electrónico para que usted lo analice.
ResponderEliminarBuenas noches compañeros.
ResponderEliminarACTIVIDAD 2. TEORIAS DE LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE (DOLLARD Y MILLER Y SKINNER)
Los conceptos de mayor relevancia para mi son:
HABITOS. Muy importantes sobre todo si son positivos. Si el resultado de esos hábitos son para obtener un crecimiento. Por ejemplo el hábito de la lectura, del análisis, etc. Son importantes pues de ellos depende la conducta y el aprendizaje del alumno. Si lo enfocamos a el docente también lo considero importante pues debemos hacernos de hábitos como escuchar, responsabilidad, etc. Mucho de lo que involucra el aprendizaje de nuestros alumnos tiene que ver con nuestros propios hábitos. IMPULSOS. Estos se pueden determinar en el medio en que nos desenvolvemos. Depende de lo que queremos lograr. A partir de lo que observamos. Muchos de estos impulsos pudieran no ser los más adecuados. Sin embargo nuestra labor de impulsarlos a tener mejores conportamientos desencadena positivamente en un aprendizaje más real y de mayor calidad. Recordemoa que nosotroa somos los guías. Si somos buenos, los llevaremos por un camino que conduce al aprendizaje constructivo. Si somos malos simplemente los perderemos muy probablemente en el fracaso.
PROCESO. Es claro que los cambios no se dan de la noche a la mañana. Todo lleva un tiempo, eso dependerá de las circunstancias, del medio, de la disposición del alumno. Muchos jovenes no tienen la facilidad de compartir su sentir. No se sienten con la confianza de expresarse sobre todo si el docente no muestra señales de empatía. Es labor nuestra ganarnos esa confianza para que el alumno se exprese. Nosotros debemos tomar en cuenta, todos los indicios que nos lleven a ese cambio de conducta positiva y sobre todo a el aprendizaje. No perdamos la fé. APRENDIZAJE. Todos tenemos la capacidad de aprender, pero no todo el aprendizaje es de calidad. Por eso es importante que desarrollemos los medios idóneos para que nuestros alumnos tengan ese aprendizaje de calidad. Demos ese plus. Al final la satisfacción personal será enorme. ACTUAR. Que importante es este concepto. No podemos esperar a que las cosas se den por sí solas. Sino actuamos estariamos incurriendo en una Omisión. El no hacer las cosas es igual a hacerlas de manera equivocada.
Si algo pinta mal, no debemos dejarlo de lado. Debemos buscar la manera de apoyar minimamente de manera moral a nuestros chicos. Muchos de ellos ni siquiera cuentan con el apoyo familiar. No seamos parte del problema. Seamos parte de la solución. Actuemos.
ESTÍMULO. Todos los seres humanos por naturaleza nos identificamos con esta palabra. El estímulo es escencial para seguir avanzando. Y no me refiero a lo material. Me refiero al estímulo humano. Una sonrisa. Un gracias. Un Bien hecho. Tu puedes. Etc. Este tipo de estímulos son más significativos que un premio material. Seamos formadores humanos en toda la extensión de la palabra. Los estímulos son recíprocos. RESPUESTA. Esta será satisfactoria y dependera de la labor que desempeñemos pero también de la manera en que se lleve a cabo. No esperemos una respuesta positiva si somos déspotas, si no logramos empatizar con nuestros alumnos la respuesta no será favorable. Es importante llevar a cabo un prpceso adecuado, planeado con bases que sustenten nuestto actuar para lograr esa respuesta positiva, coadyubado al aprendizaje de calidad de nuestros jóvenes. REACCIÓN. ¿Qué reacción deseamos obtener de nuestros alumnos? Obviamente deseamos que sea positiva. Pero ello va a depender de la manera en que trabajemos y logremos llevar a cabo nuesttas actividades de enseñanza y aprendizaje.
ResponderEliminarLas reacciones de nuedtros alumnos nos pueden dar muchos indicios con respectoa aquello que los aqueja, los lastima o llena de rabia. Sabemos que a cada acción hay una reacción. Entonces actuemos de manera correcta para lograr objetivamente aquello propuesto de inicio. VARIABLES. La vida nunca nos pondrá en bandeja de plata los logros. Denemos luchar contra tantas adversidades. Se nos presentaran diferentes situaciones que incluso pongan en duda nuestra vocación. Sin embargo todas esas variables deben ser enfrentadas de manera positiva. Siempre existirán. No siempre viviremos las mismas circunstancia. Algunas veces serán adversas. Pero tendremos que acoplarnos a ellas para lograr nuestros objetivos.
Aqui concluye mi actividad. Esperando que sea de su agrado. Buenas noches a todos
ACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARÓN T. BECK) OBTENER PUNTOS PRINCIPALES.
ResponderEliminarGEORGE KELL
Basa su postura en el alternativismo constructivo suposición de que en cualquier situación o evento puede tener diferentes interpretaciones. Al tratar de entender al mundo y las situaciones que se presentan el individuo desarrolla constructos que lo hacen significativos para su persona.
AARÓN T. BECK
El percibe a la personalidad como un reflejo de la organización y estructuras cognoscitivas del individuo, las cuales son influidas tanto biológica como socialmente. La personalidad se da en dos dimensiones: la sociotropica que se refiere a la dependencia de las relaciones interpersonales y la dimensión autónoma caracterizada por la independencia y la autodeterminación.
Nuevamente buenas noches a todos.
ResponderEliminarACTIVIDAD 3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA, RAYMOND CATTEL Y HANS EYSENCK) Y HACER UNA PRESENTACIÓN.
Albert Bandura (1925 Alberta, Canada)
Menciona que la conducta humana es determinada por 3 factores:
¤ CONDUCTUALES
¤ COGNOSCITIVOS Y
¤ AMBIENTALES los cuales tienen una reacción recíproca.
Percibe al YO como el proceso en el cual se relaciona al sujeto. Entonces el YO en el aprendizaje social conyeva determinadoa procesos y estructuras cognoscitivas donde las personas se relacionan con su ambiente moldeando así su conducta.
Sugiere que la conducta se aprende principalmente por la OBSERVACIÓN pues se sigue un modelo ya sea intencional o accidentalmente. De ahí se deriva la conducta que posteriormente va a adquirir basado en lo observado de inicio.
Bandura refiere cuatro procesos en el aprendizaje social:
1. P. De atención
2. P. De retención
3. P. De reproducción motora y
4. P. De motivación.
ANALIZAR EL VIDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO.
ResponderEliminarLa verdad que tristeza al observar el video como puede haber gente tan inhumana y lo digo por los grandes políticos que existen en nuestro país que no hacen nada para poder ayudar a ese tipo de personas que por asares del destino están en ese lugar en vez de estar en rehabilitación están sufriendo mucho más y no solo por su enfermedad si no por las condiciones en las que viven día con día no tienen ni siquiera una cama buena para descansar que lastima y que impotencia da la vez por no poder ayudarles a que tengan una vida digna dentro de ese lugar, me pregunto dónde está nuestro secretario de salud cuál es su labor que está haciendo día tras día por que no visita a este tipo de hospitales y lo menciono porque casi estoy seguro que no es el único lugar que se encuentra en esas condiciones, cuando dejemos de prometer y empecemos la praxis nuestro país va a cambiar y lugares como el hospital Melchor se transformaran.
Raymond Cattell (1905 Inglaterra) ppr su parte, define a la personalidad como el detonante en el comportamiento de una persona en determinada situación. Esta a su vez se conformará por rasgos superficiales y fuertes.
ResponderEliminarEn su análisis considera diferentes elementos para determinar la personalidad.
Considera 16 rasgos estructurales de la personalidad:
☆ Sociable-reservado
☆ Más inteligente- menos inteligente
☆ Emocionalmente estable- Emocionalmente inestable.
☆ Asertivo- Humilde
☆Despreocupado-Sensato
☆ Conciencia fuerte -Conciencia de normas internas
☆ Aventurero-Tímido
☆ Inflexible - Afectuoso
☆ Confiado - Suspicaz
☆ Imaginativo - Práctico
☆ Perspicaz - Franco
☆ Aprensivo - Seguro de sí mismo
☆ Experimental - Conservador
☆ Dependiente del grupo - Autosuficiente
☆ Casual - Controlado
☆ Relajado - Tenso
Hans Heysenck (1916 Berlín, Alemania)
ResponderEliminarTomaba a la personalidad como una jerarquía donde las respuestas específicas estan situadas en la parte más baja, seguida de las habituales y finalmente ños tipos básicos.
las dimensiones fundamentales de la personalidad son dos:
Estabilidad emocional《=》Neurocitismo
relaciona el genotipo en la estructura genética del individuo y el fenotipo en la conducta observable como resultado de la interacción del genotipo con el ambiente:
Extroversión《==》 Introversión
Hasta aquí la actividad 3.
Gracias por sus comentarios. Que pasen linda noche.
Buenas noches compañeros. Maestra Inés por aquí seguimos trabajando. Tarde pero seguro.
ResponderEliminarACTIVIDAD 4. LEER LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS (GEORGE KELL Y AARON T. BECK) OBTENER LOS PUNTOS PRINCIPALES.
GEORGE KELLY ( KANSAS 1905)
♡ Recalxa que un individuo observa el mundo y emite juicios sobre él.
♡ Menciona que al tratar de entender al mundo el individuo desarrolla constructos significativos para su persona.
♡ Estas construcciones deben ser el objeto de estudio.
Menciono una corrección por error de dedo.
EliminarEl primer punto corregidp dice:
♡ Recalca que un individuo observa al mundo y emite juicios sobre él.
Mil disculpas, ahí hago la corrección.
AARON T. BECK (1921 PROVIDENCE, RHODE ISLAND) PUNTUALIZA LO SIGUIENTE;
ResponderEliminar¤ Su teoría de la personalidad refiere a la manera en que piensa el individuo.
¤ Determina lo que siente el individuo y cómo se comporta.
¤ la personalidad es un reflejo de la organización y estructura conocidad influidas biológica y socialmente
¤ Las cognisciones se refieren a la conciencia de una persona.
¤ La estructura cognoscitiva del individuo son todas las creencias que tiene del mundo y de cómo opera éste.
¤ Las distorsiones cognoacitivas se originan en situaciones estresantes donde los esquemas se vuelven irreales.
¤ La personalidad se da en dos dimensiones:
Sociotrópica ->Relaciones interpersonales
Autónoma -> Independencia y autodeterminación.
¤ Las personas pueden presentar una sola dimención pero la gran mayoría presenta ambas.
Gracias por su atención compañeros.
Pasen buenas noches.
FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD. ACTIVIDAD 7
ResponderEliminarLa personalidad es lo que le da ese toque especial a los individuos dentro de un conglomerado social, esta es única e irrepetible está determinada por distintos factores, como son; la herencia, gen y genoma humano, ambiente, familia, escuela, en este escrito analizaremos como es que estos influyen en la personalidad del ser humano.
Es importante primero mencionar que hay algunas disposiciones interculturales e interculturales que definen la personalidad, esto tiene que ver primeramente con nuestra propia cultura y posteriormente con el intercambio cultural en el cual por lo general alguien busca el dominio de esto ya sea de manera consciente o inconsciente, podemos ver como ejemplo las modas en la vestimenta, como es que influye la moda de un país en otro, principalmente de los países ricos hacia los países en vías de desarrollo, con esto nos damos cuenta lo importante que es hacer conciencia de nuestras propias ideologías y valores que deben de permear en la sociedad, llevándola como ejemplo vivo a la practica en nuestros acto y palabras, recordemos que como maestros somos ejemplo para las nuevas generaciones, no puedes decir niño no hagas mal, si tu maestro le haces mal al niño, recuerda que somos el ejemplo a seguir.
Por otro lado veamos que el factor de la herencia influye también en el desarrollo de la personalidad del niño, debido a la información genética de la especie que van de generación en generación; los códigos genéticos del padre y de la madre pueden influenciar la personalidad pero esta se ira moldeando con el desarrollo del individuo y el ambiente que lo rodee, sin embargo el gen y genoma humano dicen que hay una relación entre la conducta humana y sus genes, esto podría ser que la conducta de los padres puede de alguna manera retomarse en el hijo.
Sin embargo no todo está determinado por estos genes ya que el individuo aunque haya heredado genes malignos por así decirlo, no quiere decir que el individuo va a desarrollar la maldad, esto lo digo porque también el ambiente en que se mueve el individuo es parte de la determinación de la personalidad; recordemos que el ser humano es sociable por naturaleza de tal suerte que es importante que el individuo adopte ciertas condiciones que le ayuden a desarrollar su personalidad conforme a lo que necesita para mantenerse en sociedad; sin embargo no hay que olvidar que también es un ser individual y que la personalidad también se da al respecto de sus necesidades.
Otro de los factores y pienso el más importante es la familia ya que aquí es en donde se comienza a formar el temperamento, carácter, y demás cuestiones que nos ayudan a crear y reforzar la personalidad, es importante que no tomemos partido con respecto de los hijos mayores y los menores, ya que es muy dado a darse las diferencias entre el hijo mayor, el de en medio y el menor, así como la sobre protección del hijo único, etc., tomemos en cuenta que los hijos son el reflejo de los padres, aunque en lo personal hay sus excepciones; obviamente influenciados por factores externos viciados.
Es importante no olvidar que en la familia es el lugar en donde se cimientan los valores, la ética y la moral del individuo que será presentado a la sociedad, que lo dejara realizarse o lo destruirá dependiendo de la fuerza que lleve en lo subjetivo y lo objetivo.
La escuela debe ser en la actualidad el reforzador y/o mediador de la personalidad del individuo, ya que debemos en la actualidad ser partícipes de las necesidades de los estudiantes, para que sean seres con una personalidad centrada y sentimientos y emociones positivas.
Recordemos que en la antigüedad el maestro era el que todo lo sabía, era el que imponía, ahora el maestro debe ser guía y facilitador del conocimiento, y refuerzo de los valores y la ética, sin distinción de raza o clase social.
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ResponderEliminarACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
ResponderEliminarPavlov fue el primero que estableció la relación entre el temperamento y las particularidades del funcionamiento del sistema nervioso, con sus estudios pudo establecer los tipos de sistemas nerviosos sobre la base de tres criterios:
1. Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior: excitación e inhibición.
2. Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición.
3. Movilidad de estos procesos.
Pavlov encontró una relación estrecha entre las características del comportamiento que en la literatura psicológica se les atribuirán a cada uno de los tipos de sistema nervioso que el encontró, quedando esta relación de la siguiente manera:
• Temperamento Sanguíneo: Sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil.
• Temperamento Flemático: Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento.
• Temperamento Colérico: Sistema nervioso fuerte, desequilibrado.
• Temperamento Melancólico: Sistema nervioso débil.
Las propiedades básicas del temperamento:
Sensibilidad
Reactividad
Actividad
Relación entre reactividad y actividad
Ritmo
Plasticidad – Rigidez
Extroversión – introversión
Por último es importante señalar que por su determinación genética el temperamento se caracteriza por su gran estabilidad; esto quiere decir que prácticamente se manifiesta de cierta manera desde el nacimiento y durante toda la vida del sujeto, solo pueden cambiar cualidades aisladas del temperamento producto de la educación y de la influencia del medio, pero, en su integridad el temperamento seguirá siendo el mismo.
CUADRO PAGINA 73 ACTIVIDAD 8
ResponderEliminarMI PASADO
LO POSITIVO: El nacimiento de mi hermano, gracias a ello tuve la oportunidad de volver a la escuela.
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: El no haber tenido infancia.
LO QUE MÁS ME IMPORTE: terminar mi carrera y titularme.
MI PRESENTE
LO POSITIVO: Mejorar como persona y profesionalmente.
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: El desánimo y la mala suerte.
LO QUE MÁS ME IMPORTE: Mi familia, mi trabajo y mis alumnos.
MI FUTURO
LO POSITIVO: Ayudar a quien lo necesite.
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: las carencias de mis hijas.
LO QUE MÁS ME IMPORTE: Mi familia, mi trabajo.
TEST DE PERSONALIDAD ACTIVIDAD 7
ResponderEliminarCOLOR: AZUL
FORTALEZAS:
Ordenado
Disciplinado
Preciso
Analítico
DEBILIDADES:
Indeciso (necesita datos)
Te pierdes en los detalles
Sensible a la crítica
Puedes ser pesimista
ESE SOY YO, PERO ESTOY TRABAJANDO EN MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ResponderEliminarANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas.
Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba.
Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas.
en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ResponderEliminarANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas.
Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba.
Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas.
en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
Buenos días compañeros, maestra Inés, una disculpa por saltar una de las actividades, pero a continuación comparto con ustedes mi trabajo.
ResponderEliminarANALIZAR EL VIDEO DE MAMÁ ROSA Y OBTENER CONCLUSIONES
El documental nos muestra una pantalla de lo cruda realidad de algunas casas donde "supuestamente "acogen" a niños desamparados. es inquietante ver la manera en que las autoridades están conscientes de los malos manejos en este tipos de casas.
Nadie podría pensar que una abuelita aparentemente noble y tierna fuera un depredador sexual, explotador y manipulador. Una persona sin escrúpulos que dañaba física y moralmente a los niños que supuestamente cuidaba.
Sus maneras de trabajar eran de una persona vil y despiadada, carente de cualquier sentimiento o valor moral, no conocía ni al mínimo el respeto, el amor, la compasión. Era una persona enferma mentalmente, perversa que avisaba sexualmente de sus victimas.
en conclusión, era una persona que manipulaba a los niños, los hacia codependientes de ella, los hacía perder su autoestima con la finalidad de que no se sintieran capaces de vivir por si solos. los manipulaba a tal grado que deseaban regresar al lado de mamá Rosa por el miedo que inculcaba en ellos para enfrentar la vida. los destruyó moralmente, los hacia sentir poca cosa, incluso a algunas niñas las hizo partícipes de sus fechorías al grado de pasar de víctimas a victimarios.
Que importante es ser padres conscientes, no dejar a cargo de otras personas a nuestros hijos como en el caso de algunas de las niñas, debemos dar tiempo de calidad a nuestros hijos, si es cierto que en la actualidad ambos padres son trabajadores, y muchas veces requerimos de personas que nos apoyen en el cuidado de nuestros hijos, es importante darnos un tiempo para escuchar a nuestros pequeños, de observar sus cambios de conducta, de no dejar de lado cualquier comentario que nos hagan, muchas veces por el hecho de ser niños no tomamos en cuenta sus sentimientos y pensamos que por el hecho de ser niños no están diciendo la verdad. No juzguemos, aunque los niños muchas veces inventan, es nuestro deber indagar minuciosamente respecto a lo que ellos nos dicen. Son otros tiempos, donde las tecnologías son el pan de cada día, pero también son tiempos donde el mal se ha incrementado, al grado de que los pedófilos se convierten en sacerdotes y los delincuentes se convierten en policías.
BUENOS DÍAS COMPAÑEROS LES COMPARTO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD ESPERANDO QUE LA COMPUTADORA NO ME JUEGUE UNA MALA PASADA.
ResponderEliminarACTIVIDAD 5. TEORÍAS HUMANISTAS Y EXISTENCIALISTAS (CARL ROGERS, ABRAHAM MASLOW, VÍCTOR FRANKL Y HUMBERTO MATURANA) ELABORAR CUADROS SINÓPTICOS
CARL ROGER (1902, ILLINOIS) =>FENOMENOLOGÍA => INDIVIDUO =>
* Se basa en experiencias
* Busca la autorrealización
* Tiene determinantes
genéticos e influencias
ambientales
ESPERO SUS COMENTARIOS TAN ACERTADOS COMO SIEMPRE, EXCELENTE INICIO DE SEMANA A TODOS.
ABRAHAM MASLOW
Eliminar(1908, BROOKLYN, NEW YORK) => SER HUMANO =>DESEO DE AOTORREALIZACIÓN => NECESIDADES BÁSICAS =>
* Necesidades fisiológicas => alimento, bebida, sexo, abrigo,oxígeno.
* Seguridad => mundo organizado, estable y predecible (niños pequeños)
* Pertenencia y amor => relaciones saludables, aceptación. comprensión.
* Autoestina => respeto de los demás y autorespeto
* Autorrealización => varian de persona a persona.
Donde la importancia de cada una de ellas se maneja del último al primero según la importancia que Maslow observa en las personas.
Muchas gracias por su atención compañeros nos escribimos más tarde.
ANALIZAR EL VIDEO DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO MELCHOR ROMERO.
ResponderEliminarSinceramente el documental del psiquiátrico, fue una de las experiencias más desgarradoras que he visto, creo que hasta la persona más fuerte emocionalmente se derrumba al ver las condiciones inhumanas en las que se encuentran estas personas, le agradezco a usted maestra Inés por evitarme la pena de salir corriendo al quitar el video, se de antemano que eso no soluciona el problema, Me consideraba una persona más fuerte, pero estás imágenes me doblaron totalmente. Cómo pueden existir seres humanos capaces de dejar en la podredumbre a otros seres humanos, dejarlos rodeados de gusanos, de moscas, en tanta suciedad, lacerados, agusanados. Se que muchos de nosotros hemos actuado en algún momento de manera incorrecta, pero esto es desgarrador, ni siquiera los animalitos merecen vivir así, tan abandonados, sin sueños, ni ilusiones, son personas enfermas de su mente, pero son humanas, y estoy segura que muchos de ellos ni siquiera tenían problemas mentales, simplemente fueron abandonados tal vez por sus familias. Dónde están sus familias, aquellos que posiblemente creyeron que su familiar estaría en un lugar mejor, que recibiría atención especial, o simplemente se deshicieron de ellos como cualquier objeto.
Recapacitemos como sociedad, como seres humanos, no permitamos que esto siga ocurriendo, recordemos que las personas enfermas mentalmente al igual que otra enfermedad, requieren de cuidados, de apoyo, de compañía, no debemos perder los valores morales, reforcemos cada uno de ellos, apoyemos a personas desamparadas, No dejemos que se pierdan en el olvido, Amemos a nuestros semejantes, recordemos que el día de mañana, las circunstancias de la vida, podrían llevarnos a situaciones peores a ésta.
Perdón por no haber podido evitar las lagrimas, pero toco inevitablemente mi corazón y hasta la fibra más delgada de mi cuerpo. Actuemos.
Nuevamente muchas gracias por su atención
ACTIVIDAD 6. LEER LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS Y EL TEMPERAMENTO Y OBTENER SÍNTESIS PUNTUALIZADA.
ResponderEliminarEl temperamento explica la actividad psíquica expresa el tono, el ritmo, donde se manifiestan los procesos del sujeto el cual es un elemento importante dela expresión del psique y la personalidad.
La personalidad es única e irrepetible, ésta, dada por las condiciones en que se vive y se desarrolla, presentadas de diferente manera para cada sujeto, influidas también por el temperamento determinado desde el nacimiento.
---- RELACIÓN DEL TEMPERAMENTO CON EL SISTEMA NERVIOSO, ESTABLECIDO POR I.V. PAVLOV.
Estableció al sistema nervioso en tres criterios:
1.- Fuerza de los procesos básicos de la actividad nerviosa superior. Excitación e inhibición.
2.- Equilibrio entre los procesos de excitación e inhibición.
3.- Movilidad entre estos procesos.
Determino la existencia de los siguientes tipos de Sistema nervioso:
a) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, móvil equilibrados en excitación e inhibición.
b) Sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento, donde la excitación e inhibición están al mismo nivel pero pero con un retardo en el paso de la excitación a la inhibición y viceversa.
c) Sistema nervioso fuerte, desequilibrado, donde la excitación predomina a la inhibición y cuesta trabajo inhibirse.
d) Sistema nervioso débil. donde la inhibición predomina sobre la excitación.
Pavlov se basó en las teórías de Hipócrates donde anteriormente a estos tipos de sistema nervioso se les conocía como sanguíneo, colérico, flemático y melancólico.
Encontró una relación estrecha entre las características del comportamiento que en la literatura psicológica se le atribuían a cada uno de los sistemas nerviosos de la siguiente manera:
0 Temperamento sanguíneo: sistema nervioso fuerte, equilibrado y móvil
0 Temperamento flemático: sistema nervioso fuerte, equilibrado, lento.
0 Temperamento colérico: sistema nervioso fuerte, desequilibrado.
0 Temperamento Melancólico: sistema nervioso débil.
El temperamento se encuentra determinado por el tipo de sistema nervioso, constituye una particularidad psicológica y en su manifestación presenta psicologicamente una serie de propiedades.
--------------PROPIEDADES BÁSICAS DEL TEMPERAMENTO
ResponderEliminar>>> Sensibilidad: desde el punto de vista del temperamento refiere a cómo afectan los estímulos externos al sujeto. como un regaño afecta más a un niño que a otro.
>>> Ractividad: hace referencia a la respuesta más o menos pronta que tiene el sujeto ante los estímulos
>>> Actividad: capacidad del sujeto para desplegar su actividad física y mental.
>>>Ralación entre reactividad y actividad: sí el sujeto está más movido por estímulos externos o por internos.
>>> Ritmo: Refiere a la mayor o menor velocidad de los procesos mentales y movimientos del sujeto.
>>> Plasticidad -Rigidez: hace referencia a la mayor o menor facilidad que tiene el sujeto para adaptarse a nuevas condiciones.
>>> Extroversión-Introversión
. Quiere expresar si la vida anímica del sujeto está volcada hacia el exterior, hacia los demás, hacia los objetos que lo rodean.
----------CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS DE TEMPERAMENTO
ResponderEliminar1. SANGUÍNEO: Alta sensibilidad, los estímulos externos le afectan y provocan reacciones afectivas en él. Su ritmo es alto, presenta movimientos rápidos, agilidad mental, se adapta a condiciones nuevas. extrovertido se relaciona fácilmente y hace nuevas amistades.
2. FLEMÁTICO: Posee una baja sensibilidad, los estímulos externos tienden a dejarlo indiferente. Se mantiene imperturbable en situaciones donde otros se alteran. El ritmo es lento, predomina en él la rigidez, le cuesta trabajo adaptarse a las situaciones cambiantes y nuevas. es introvertido, esta más centrado en su mundo interno y le cuesta mucho más trabajo relacionarse con los demás
3. COLÉRICO: Baja sensibilidad pero su reactividad es muy alta lo que hace que responda de forma incontrolada y desmedida ante los estímulos . Su actividad es alta. Su actuación va a estar dada más por los estímulos externos que por los internos.. Sus operaciones mentales van a ser rápidas, es rígido, le cuesta adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes, aunque es extrovertido por lo que se relaciona fácilmente con los demás.
4. MELANCÓLICO: Posee alta sensibilidad y poca reactividad, los estímulos lo afectan llegando a la susceptibilidad, tendiendo a inhibirse ante los demás. Su actividad es baja. Le cuesta mucho trabajo adaptarse a lo nuevo.
Queda claro que es labor de nosotros tomar en cuenta todas estas características del temperamento y la personalidad de nuestros alumnos
El temperamento no se hereda pero ya está determinado por el sistema nervioso, es un hecho que no podemos encontrar un temperamento puro, se encuentran con características de un tipo básico con rasgos o características de algún otro tipo.
Por su determinación genética el temperamento se caracteriza por su gran estabilidad.
ESPERO SUS COMENTARIOS COMPAÑEROS. BUENAS TARDES.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN DOCUMENTO, (PUEDE SER UN ENSAYO) DONDE SE EXPLIQUEN LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
ResponderEliminarLa personalidad del ser humano es única, pero se construye con el paso del tiempo de acuerdo al contexto donde tú vivas, el lugar donde te desenvuelvas este conglomerado va forjando día con día tu personalidad que en ocasiones puedes formarte una buena o mala personalidad debido a las cosas que vallas aprendiendo o desaprendiendo.
La psicología es la que se encarga del estudio de la personalidad se puede decir que existen diferentes teorías sobre esta temática en donde varias confirman que la personalidad es un conjunto de características individuales que identifican a cada persona dentro de una sociedad.
La sociedad es donde se pone en práctica tu personalidad como lo menciona Jung que debes tener un inconsciente personal para poder vivir dentro de la sociedad que es la que te lleva al éxito o al fracaso porque si no estás preparado para enfréntate al mundo de la sociedad puedes formarte un mal concepto de tu personalidad y te vuelves dependiente de los demás debemos tomar en cuenta que por eso existen abusos de las personas por que encuentran a personas débiles y los pueden lastimar psicológica o física mente por eso de que tomes y aprendas buenas cosas para tener una buena personalidad.
Los humanistas y los existencialistas consideran al ser humano como un ser activo, creativo y procesador del dominio de su existencia, capaz de buscar superarse y encontrarse en constante búsqueda de una autorrealización.
Para definir la personalidad normal o anormal resulta colocarnos ante un dilema pues este ha cambiado en el transcurso de la historia de la humanidad, para poder hablar de normalidad o anormalidad debemos de tener en cuenta a la sociedad y las normas que la rigen.
ACTIVIDAD 7. PREPARAR UN ENSAYO DE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
ResponderEliminar>>>>>> CONTEXTOS INTRACULTURALES E INTERCULTURALES
Si bien es cierto pertenecemos a una sociedad pluricultural, es también sabido que dentro de nuestra misma cultura existen factores que determinan nuestra manera de ser (Intercultura), nuestra cultura presenta diferentes características que probablemente no vayan de acuerdo a nuestros ideales y luchamos todos los días con las formas de ser en la misma.
Aunado a esto, la lucha existente entre otras culturas (intracultural) por el poder ya sea de manera consciente o inconsciente.
Las naciones indígenas, presentan otro tipo de situaciones basados también en la aceptación, presentan una lucha de estereotipos que están basados en prejuicios que hacen ver de una manera la realidad por ejemplo, en Bolivia hacen comentario de discriminación y menosprecio.
Es importante crearnos una ideología propia, tomar en cuenta que sin importar la raza, sexo, nacionalidad o nivel económico, al final solo somos personas, seres humanos con el mismo derecho al respeto, igualdad, y que merecemos las mismas oportunidades de vivir y sobresalir. Tengamos cuidado con lo que decimos y la manera de cómo lo decimos, pues estaríamos cayendo en el error de hacer sentir menospreciado a un semejante.
Recordemos que como docentes somos un ejemplo a seguir y un modelo a imitar, nuestro hablar debe ser coherente con nuestro actuar.
ENTRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD SE MENCIONAN LOS SIGUIENTES:
HERENCIA: influida por la información genética que se transmite de generación en generación.
GEN Y GENOMA HUMANO: Los genes están involucrados e la conducta humana, así mismo, enfermedades como el autismo o la drogadicción han sido explicado buscando buscando sus orígenes en sus genes y los neurotransmisores. El conocimiento más certero de los genes ayudará en el futuro a la búsqueda de las soluciones adecuadas a sus posibles desviaciones patológicas
AMBIENTE: Depende del lugar donde nos desarrollemos, esto influye desde el momento en que nacemos. y somos insertados al medio ambiente que nos rodea, la relación que existe entre las personas que nos rodean.
FAMILIA: el seno donde existe un adulto que se encarga de brindarnos protección, alojo, seguridad, un seno familiar que nos cobija y cuida
Esto influirá en loa estructuración de la personalidad. Será la base de nuestra personalidad, pues aprenderemos en base a lo que observamos y al como nos educan, el actuar de las personas que nos rodea, será el detonante de nuestra personalidad.
ESCUELA: el ambiente en el que nos desarrollamos de manera escolar, influye demasiado, es la primera experiencia social que conocemos, el primer choque cultural y la adaptación de la mayor´ía de las personas a un nuevo núcleo social.
Es el choque debido a la variedad de ideologías y la lucha de poderes entre una y otra. Es aquí donde se determina la adaptación o el rechazo de culturas, de ideas, de maneras de pensar y eso aporta a la formación de nuestra personalidad. Es importante que como docentes sepamos motivas a los alumnos el respeto hacia sus compañeros de clase y los que no pertenecen a él, pues la escuela de manera general es una sociedad más amplia y de igual manera merecen el mismo respeto.
TENEMOS MUCHO POR HACER LO REITERO. RESPETEMOS LOS IDEALES DE LAS PERSONAS, FOMENTEMOS VALORES, PUES ESA PUEDE SER LA DIFERENCIA ENTRE UNA PERSONA SOCIAL ADAPTADA O UNA DESADAPTADA.
No seamos cómplices de una mala educación.
Pasen excelente tarde y buen provecho.
NUEVAMENTE NOS ENCONTRAMOS, PROVECHO A LOS QUE ESTÉN TRABAJANDO Y COMIENDO COMO ESTA HUMILDE SERVIDORA PARA AVANZAR Y CUMPLIR CON NUESTROS DEBERES ACADÉMICOS.
ResponderEliminarTEST DE PERSONALIDAD:
El color de mi elección fue el VERDE
Menciona mis FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
FORTALEZAS:
1..Grato/afable
2. Apoyo
3. Fiel
4. Buen oyente
DEBILIDADES:
1. No me gustan los cambios
2. Dificultad con fines de plazo
3. Me gusta posponer cosas
4. Indeciso.
ALGUNAS DE MIS FORTALEZAS LAS DESARROLLE A CONSECUENCIA DE VIVENCIAS NO TAN BUENAS. MENCIONA COMO MI FORTALEZA EL ESCUCHAR, SINCERAMENTE HACE APENAS ALGUNOS AÑOS EMPECE A TRABAJAR EN ELLO, NO ERA MI FUERTE, SIN EMBARGO, SIGO APRENDIENDO Y BUSCANDO MEJORAR DÍA A DÍA, NUNCA ES TARDE PARA APRENDER.
EN CUANTO A MIS DEBILIDADES, EN EL PUNTO QUE MENCIONA QUE NO ME GUSTAN LOS CAMBIOS, ES CIERTO, PERO HE APRENDIDO QUE TODOS LOS CAMBIOS SON PARA MEJORAR, DEBEMOS SER POSITIVOS EN TODO AQUELLO QUE VIVAMOS SEA AGRADABLE O NO TANTO.
Gracias por dejar sus comentarios compañeros, reitero, mil disculpas por dejar todo al final.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73.
ResponderEliminarCompañeros, buena tarde, Maestra Inés.
Me es grato compartir esta última actividad con todos ustedes, sé que nuestra querida maestra hace hasta lo imposible por darnos las herramientas que nos lleven a ser mejores docentes pero principalmente que nos lleven a ser mejores personas, hemos compartido tantas vivencias, hemos llorado, reído, y es también un hecho que hemos mejorado como seres humanos.
A continuación les comparto gratamente el siguiente cuadro:
MI PASADO
Lo positivo: Las experiencias adquiridas, buenas y malas
Lo que quisiera cambiar: Las malas decisiones que tome en su momento, haber callado tantas cosas, tal vez se hubiesen evitado tantos traumas.
Lo más importante: que a pesar de las experiencias buenas y malas, aprendí a no rendirme.
MI PRESENTE:
Lo positivo: Mi familia, mi trabajo, mi salud
Lo que quisiera cambiar: Nada, sigo trabajando en mejorar muchos aspectos de mi vida, comportamientos, pero también sé que cada cosa que soy me ha ayudado a estar en donde ahora me encuentro.
Lo más importante: Tengo la oportunidad el privilegio de apoyar y servir a mis semejantes.
MI FUTURO:
Lo positivo: Lograr mis metas, mis sueños y apoyar a mis hijas, a mi esposo, pero también brindar apoyo a todas l personas que lo requieran en medida de mis posibilidades.He recibido tanto apoyo de gente que ni conocía, mucho más que de mi propia familia, y eso a acrecentado mi deber moral para con otras personas. Dar hasta que duela.
Lo que quisiera cambiar: Cambiar hábitos que puedan dañar mi integridad, Depresión, Estrés en exceso, etc.
Lo más importante: Trascender, dejar aprendizajes positivos en mis hijas, en mis alumnos. Permanecer en la vida de la gente que pude ayudar y aportar positivismo, Ser un ejemplo a seguir.
Hasta aquí compañeros míos, es un honor compartir todo esto con ustedes, con la maestra Inés, se que quisiéramos aportar más en clase, desafortunadamente los tiempos no nos alcanzan aunque son maratónicos, pro hay qu comer y descansar. Ojalá podamos seguir compartiendo experiencias que nos hagan crecer y mejorar día con día.
Me siento afortunada de pertenecer a un grupo excelente con grandes compañeros y una magnifica Maestra. Gracias por permitirme ser parte de esta grata experiencia.
Buena tarde a todos y nos vemos en la siguiente sesión de maestría.
ACTIVIDAD 8. PREPARAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA EL CUADRO DE LA PÁGINA 73.
ResponderEliminarMI PASADO:
LO POSITIVO: terminar una carrera profesional
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: que mi papa estuviera más tiempo con migo
LO MAS IMPORTANTE: mi familia
MI PRESENTE:
LO POSITIVO: mi trabajo
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: mi actitud
LO MÁS IMPORTANTE: mis hijos, mi esposa y mi familia
MI FUTURO:
LO POSITIVO: terminar la maestría
LO QUE QUISIERA CAMBIAR: ya no trabajar en el campo
LO MÁS IMPORTANTE: tener una vida familiar estable